Practica Docente

En la actualidad se critica mucho el conocimiento de los maestros, que si saben o no, su manera de trabajar es muy juzgada y las personas manifiestan una dura crítica a la educación de México mediante los medios de comunicación.

Morduchowicz, R. (2003) nos da un comentario sobre el buen empleo de los medios de comunicación:

“La incorporación de los medios en la enseñanza, debe implicar la integración de los contenidos de la <<realidad cotidiana con los de la ciencia disciplinar; la integración de los códigos, y la integración de los formatos comunicacionales propios de la escuela con los nuevos formatos” (p.52)

Se considera que para estas situaciones debería incorporarse los nuevos formatos de trabajo de los docentes, usar como servicio este tipo de tecnologías para innovar a la sociedad con cultura y enseñanza no solo hacer criticas negativas sino hacer una ayuda y realizar unas criticas constructivas para el buen trabajo de los docentes de México.

Pero, la realidad del docente mexicano se ve afectada por la poca inversión económica que se les da a las escuelas, el apoyo que tienen las maestras de los rurales, por la carencia de valores que tienen algunos docentes, se deja llevar por la ambición y no desarrollamos un fortalecimiento que ayude la mejora educativa, debemos ser docentes competentes, no quedar en el atraso, ni dejarse llevar por lo que el gobierno quiere o trata de hacer con la sociedad.

Schón (1987) nos comenta que “ Cuando el práctico responde a las zonas indeterminadas de la práctica manteniendo una conversación reflexiva con los materiales de tales situaciones, rehace una parte de su mundo práctico y con ello revela el proceso, habitualmente tácito, deconstrucción del mundo que subyace a toda su práctica” (p.34).

Supongo que debemos de realizar una reflexión sobre el trabajo de los docentes día con día, la acción que mantienen en sus aulas, no es nada fácil enfrentarse a la realidad, llevar a cabo sus planificaciones, debemos resaltar su conocimiento antes de toda crítica, todo con el fin de una perfección educativa.

Schón (1987) argumenta que: “En la reflexión en la acción el hecho de volver a pensar sobre alguna parte de nuestro conocimiento en la acción nos lleva a la experimentación in situ y a pensar más allá, y esto afecta a lo que hacemos, tanto en la situación inmediata quizás también en otras que juzgaremos similares”. (p.28).

Debemos reconocer que el trabajo del docente se nota en su práctica cotidiana, pero cuando no tenemos conocimiento sobre ello, en algunos casos esto causa una confusión del papel que verdaderamente realiza un docente, ellos realizan y muestran su sabiduría en la ejecución de su quehacer áulico y muchas veces nosotros no tenemos alguna idea del trabajo que cuesta estar frente al grupo y

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