Practica Docente

=“LOS RODEOS DE LA PRACTICA”.

El saber de los docentes deviene de la necesidad de conocer para desempeñarse en su práctica, el profesor pre-siente la importancia de dominar los contenidos y las formas de enseñanza, así… al acercarse a la realidad, el profesional se ve enfrentado a situaciones dinámicas, inestables, cambiantes, inciertas, que se le presentan de manera confusa y entremezclada, como un conjunto de situaciones problemáticas que se condicionan e interactúan (Barnechea, 1994, p. 3)

El profesor debe tener presente los tres tipos de saberes para poder llegar a hacer un buen docente, un docente con la capacidad y la necesidad de no solo educar a otros sino de educarse a sí mismo. Entramos a profundizar en los tres saberes que son:

SABER: Son los conocimientos que se adquieren a través de lo vivido, es lo empírico, lo que se aprende a través de los diferentes procesos vividos, parte de la reflexión de lo conocido o de una idea que se tiene de algo; aclarando que se puede saber sin conocer, pues el saber es una disposición natural del sujeto. Esto incluye saber escuchar, saber decir, saber y hacer.

SABER DISCIPLINAR: Es la disposición distancial del docente de la transformación y aplicación oportuna de los conocimientos que se han adquirido, por medio de la continua reflexión de su disciplina.

SABER PEDAGÓGICO: Es la capacidad que tiene el maestro de comunicar sus saberes, afrontando las resistencias del alumno, puesto que este se complace con la facilidad y es entonces cuando el docente debe estar en búsqueda de nuevas técnicas pedagógicas. Este saber solo se adquiere a través de las vivencias diarias de la transmisión del saber disciplinar.

SABER ACADÉMICO: Es el resultado de los otros dos saberes anteriores, aplicando este no solo a la comunicación de sus saberes y el efecto que esto tiene en otras personas, si no a la transformación personal que esto ejerce sobre el propio docente.

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