Preescolar

Secuencia de la actividad:“mencionar características”

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se divide el grupo en dos.-

Se elige un representante para lanzar un dado.-

Se lanza el dado y deben estar atentos para que sigan la indicación.-

Si el dado cae en un animal, el niño tendrá que decir sus características.-

Si cae donde hay un juguete tendrá que decir que es lo que le mas le gusta de se juguete.-

Si cae en una caricatura tendrá que decir alguna caricatura que mas le guste.-

Si cae en algún signo musical tendrá que cantar alguna canción.-

Si cae en adivina quien, el niño tendrá que elegir una figura que se encuentre en el tableroy tratara de adivinar el dibujo escondido.

Retos:

Podrán decir las descripciones delobjeto del participante contrario, lo ubica yrealiza la acción según el objeto en ele quecayo.

Variables:

¿Se puede realizar en equipos ogrupal?

Puntos a evaluar

: participación. Expresión oral y observación.

Estrategia

:la experimentación

Propósito

: desarrollar el interés en el niño y laniña por conocer como se puede transformar elcolor.

Material

: cartulina, crayolas, hilo, palos de madera, pinturas de colores básicos:(rojo, azul,amarillo., blanco, negro), envases.,

Secuencia de la actividad:Mezclando colores.

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sentados cada quien en sus silla les preguntare.-

¿Conocen los colores y cuales?-

¿Qué pasaría si los mezcláramos?-

Les diré que el color puede cambiar de acuerdo con el color que se mezcle.-

En el centro de las mesas pondré el material con el cual podrán experimentar los niños ylas niñas.-

Las pinturas las podrán mezclar como ellos quieran, diciéndoles que lo harán con pocapintura y los mezclaran con los palos de madera.

Retos:

1.- favorecer la observación.2.- Dar la oportunidad de que investiguen comose transforma el color.

Variables

: Se puede realizar en equipos ogrupal?

Puntos a evaluar

: observación, formulación de hipótesis, iniciativa para experimentar, capacidadde resolver problemas.

Estrategia

:El aprendizaje através del juego

Propósito

: Que los niños identifiquen lafiguraque será trazada en la espalda

Material

: Pizarrón, Gises. Tarjetas con figuras geométricas

Secuencia de la actividad:

¿Qué figura sientes?

1.- Acomodar a los niños en 2 equipos2.-Se formaran en fila frente a l pizarrón3.- Al niño que esta al principio se le dará un gis4.-Al niño que esta al final de la fila se le da una tarjeta , la cual contiene una figurageométrica5.- El niño que tiene la tarjeta trazara con su dedo , en la espalda de su compañero la figuraque contiene la tarjeta, a si sucesivamente hasta llegar al compañero que esta frente alpizarrón ( niño que tiene el gis) para que el dibuje en el pizarrón la figura que sintiótrazada sobre su espalda.6.- Al final compararan lo que se dibujo( resultado obtenido ) con la tarjeta que fue entregada7.- Ganara el equipo que tenga mas a ciertos.

Retos:

Que identifiquen figuraspor medio de sus formas.

Variables

: Elaborar tarjetas en la cualse identifiquen

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