Pregunta de educacion

Pregunta 2.-

A continuación, los aspectos que considero son rescatables y por tanto posibles de emplear en la propuesta de trabajo que plantearemos:

• Del modelo conductista podemos rescatar:

• El principio de gradualidad, es decir, trabajar gradualmente, desde las unidades más sencillas y elementales hasta las más complejas. Aprendido el programa es posible pasar al otro.
• Un esquema controlado de refuerzos en sus diferentes tipos.
• Una evaluación sistemática y permanente que oriente el proceso.

• Del modelo cognitivo:

• La enseñanza por medio de resolución de problemas actuales del contexto. Este enfoque se centra en la transferencia de habilidades que pudieran permitir al estudiante enfrentar situaciones problemáticas superando la descontextualización escolar. En efecto, el “problema”, a diferencia del “ejercicio”, no tiene como componente esencial la repetición o aplicación de una solución estandarizada, las soluciones abiertas, caracterizan a la mayor parte de las situaciones problemáticas en el mundo real. Un problema supone una situación que carece de modelos automatizados para imitar, es decir, no hay un plan que copiar. Y efectivamente, este tipo de situaciones son las que acontecen en el mundo real.

• La enseñanza para el cambio conceptual. Las estrategias de la enseñanza basadas en este modelo se fundan en la necesidad de conocer las ideas previas de los alumnos y generar oportunidades para que puedan tomar conciencia de ellas a través de la explicitación verbal. Así, las estrategias se concentran precisamente en rescatar las ideas previas y generar dudas respecto a éstas, buscando formas de mostrar evidencias que indiquen las falencias de las teorías espontáneas para poder introducir una nueva teoría (científica) que represente una alternativa genuina frente a la concepción previa.

• Del constructivismo:

• La construcción del conocimiento mediante la experimentación de modo tal que la participación del estudiante en el proceso de enseñanza – aprendizaje sea activa.

• Del enfoque sociocultural:

• Colaboración y el trabajo grupal para establecer mejores relaciones con los demás, para aprender más, con un aumento de su autoestima y que aprenden habilidades sociales más efectivas como es el saber convivir. La interacción social cumple una enorme importancia, ya que, las funciones psicológicas superiores se desarrollan, en un primer paso, en el curso de la relación de un niño con otro u otros más competentes o con los adultos.

• Del conectismo:

• Uso de aplicaciones y servicios disponibles en la red.

• Del modelo andragógico:

• Aprendizaje basado en solución de situaciones problemáticas. Destacamos la importancia de recuperar los conocimientos previos de los estudiantes, así como aprovechar su experiencia y riqueza que poseen para generar procesos de enseñanza-aprendizaje significativos que les permitan responder a partir de diferentes alternativas a las situaciones que se les presentan en los contextos en los cuales se desenvuelven.
• Incorporación de las TICs a través de Entornos de Aprendizaje Virtual. En general se sabe que los estudiantes ponen de relieve como aspectos positivos de la educación virtual: la carencia de límite espacial y temporal, el estudio independiente, la ausencia física del profesor, la comunicación con expertos, el acceso a redes de información y el desarrollo de competencias para el manejo de la informática.

Pregunta 3

• Necesidad de aprendizaje:

La sociedad actual está demandando, no sólo profesionales con muchos conocimientos (estudios de postgrado, diplomados, maestrías y doctorados), sino también con las competencias y las actitudes necesarias para hacer frente a los nuevos retos que están deparando los nuevos tiempos. Por tanto, en necesario pensar en facilitar y hacer más efectiva la transición de la educación hacia el mundo laboral, debido a que se considera que, bajo un esquema tradicional, la enseñanza se orienta hacia la repetición y memorización de conocimientos sin considerar el contexto y la aplicación de tales conocimientos en los diferentes ámbitos en que se desarrolla el ser humano.

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