Presentacion

Cognición y aprendizaje

calidad educativa en Colombia.

El presente ensayo muestra un bosquejo de las causas que generan la baja calidad en la educación Colombiana. Tengamos presente que la cognición es el conjunto de actividades mentales asociadas al pensamiento y al saber; y que el aprendizaje está estrechamente ligado a la comprensión del conocimiento, me atrevo a decir que en muchas Escuelas de nuestro país, el nivel de comprensión y adquisición de conocimiento es muy bajo por diversas causas, entre ellas la falta de compromiso de algunos Docentes, el poco conocimiento de algunos de estos en temas como desarrollo del pensamiento y pautas para una buena comprensión lectora, por ello es que podemos encontrar en Colombia que muchos estudiantes no logran un alto nivel de educación, por no manejar verdaderas pautas de comprensión y herramientas para el desarrollo del pensamiento y con ello del aprendizaje; nos podemos encontrar por ejemplo con estudiantes de los grados 7°, 8° o hasta decimo, que presentan dificultades en la realización de las 4 operaciones matemáticas, o que presentan dificultad en la lectura y comprensión de la misma, es cuando nos preguntamos¿ cómo es que avanzo tanto a tal grado? Precisamente, los métodos empleados por sus maestros, no fueron los más adecuados o no causaron el efecto esperado en los estudiantes, una causa de algunos docentes de primaria( no todos) es el escaso conocimiento que poseen del desarrollo del pensamiento y psicomotor planteado por Piaget o Vigotky, María Montessori o cualquier otro autor que indique el desarrollo del pensamiento infantil o no han sido empleados adecuadamente.

Podemos agregar también que en algunos “profes” poco se preocupan por capacitarse, conocer las innovaciones de la educación, claro está hay excepciones, algunos solo reciben lo que las secretarias de educación pueden brindar y que cuando estas lo hacen es de manera acelerada, es poco lo que el maestro asimila, no se lleva un seguimiento del mismo, por lo tanto no se puede saber si la capacitación fue productiva o no, se aplicó a cabalidad o se dejó en el camino. Sin embargo algunos Docentes hacen especializaciones solo con el pensar de mejorar el nivel salarial. ( Disculpen compañeros, pero ustedes saben que es una realidad en algunos de nuestros compañeros)

También cabe decir que No toda la culpa es de los profe, el Gobierno ha dado herramientas que han dado largas para la decadencia de la calidad educativa, así como la poca orientación que algunos padres ofrecen a sus hijos para que estos alcancen un buen rendimiento académico.

Por lo antes mencionado, me atrevo a decir que nuestra educación seria de mayor calidad si desde la base de la formación del niño el Gobierno invierte un poco más en la educación brindándoles sobre todo a los niños de la zona rural la oportunidad de tener herramientas aptas para desarrollar sus diferentes actividades escolares. Sin embargo no solo este aspecto sino, la adecuada capacitación a los Docentes, llevando un seguimiento de las mismas, que los maestros formadores se apropien de los nuevos avances y retos en el proceso enseñanza aprendizaje. Hay que trabajarle más a los niños a desarrollar problemas no solo matemáticos sino en las demás áreas del conocimiento, aplicar en ellos diversos métodos de enseñanza, tales como: mapas conceptuales, mentefactos, aplicación de v heurística, desarrollo de crucigramas, rompecabezas y sobre todo mucha lectura, que los niños no solo lean lo que otras personas escriben, sino que ellos igualmente sea autores de diversos escritos.

Si conocemos las diferentes teorías del aprendizaje y sabemos aplicarlas, así nos apropiamos más de lo que realmente implica enseñar una serie de conocimientos a una personita que es como una esponja, absorbe todo lo que le damos. El maestro no

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