Primer Trabajo Colaborativo De La Dultez Y Vejez

PSICOPATOLOGÍA DE LA ADULTEZ Y VEJEZ

TRABAJO COLABORATIVO 1

MENFY BONILLA COD 65779449

FRANCY HELENA GAONA COD 65.780.857

JADNA CHARID RAMIREZ COD 65718259

BERTA MORENO COD 65739600

NATHALY ESPERANZA PERDOMO COD.65767606

TUTORA: GLORIA TORRES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

OCTUBRE 22 DE 2013

INTRODUCCION

El Modulo sobre Psicopatología de la Adultez y la Vejez, pretende familiarizarnos con los trastornos mentales en los adultos, con tres etapas importantes, como son: la adultez temprana, la adultez intermedia y la adultez mayor, conocer los conceptos de cada etapa desde el punto de vista de la psicopatología, para que tengamos el criterio para hacer un diagnóstico cuando se presentan diferentes trastornos en estas etapas de la vida de cualquier ser humano.

Cada una de estas etapas nos enseña sus límites cronológicos, su entorno sociocultural, sus características, así como el perfil psicológico y los criterios de salubridad para definir cuando existe un trastorno, en dichos casos.

Este trabajo colaborativo, nos enseña las diferentes etapas de la vida de los individuos, desde la etapa de adulto joven hasta la del adulto mayor, todo aquello que está relacionado con estas etapas y como afecta esto el desempeño en la sociedad de una persona adulta, además nos enseña que las diferentes intervenciones psicológicas, son de gran importancia para mejorar la calidad de vida, por ello es importante para nosotros como estudiantes de psicología, apropiarnos de cada concepto y termino expuestos en el Modulo.

Actividad principal de grupo

Describir los rasgos de personalidad distintivos del adulto joven, el adulto intermedio y el adulto mayor. Producto de grupo:

FACTOR RASGO ADULTO JOVEN ADULTO MEDIO ADULTO MAYOR

EXTRAVERSION

Tendencia de la persona de comunicar a los demás sus sentimientos. Tiene muchos amigos gracias a su extraversión.

También se conoce como extroversión Afabilidad.

Agrado en la conversación y el trato.

Razonamiento: hecho de pensar ordenando las ideas y conceptos para llegar a una conclusión.

Estabilidad:

Se entiende como la capacidad de una persona de mantener una conducta igual así sea sometida a presiones fuertes.

Dominancia:

Está relacionada con la información genética, se habla de genes dominantes y genes recesivos.

Atención a normas:

Las normas son creadas para que las personas las acaten y respeten.

Atrevimiento:

Acción y efecto de atreverse, puede ser violentar una regla, una ley, intentar realizar algo no fácil.

Sensibilidad:

Facultad de los seres animados de percibir o experimentar por medio de los sentidos, impresiones o manifestaciones del medio físico externo o interno; Es un fenómeno de la actividad del sistema nervioso.

Vigilancia:

Acción y efecto de vigilar.

Abstracción:

Acción y efecto de abstraerse.

Privacidad:

Que está reservado a una persona o grupo de personas.

Aprensión:

Temor, escrúpulo, desconfianza.

Apertura al cambio:

Que no ofrece resistencia a los cambios, sociales, económicos, etc.

Autosuficiencia:

Capacidad de dar solución por sí mismo a las diferentes exigencias.

Perfeccionismo:

Interés excesivo por obtener la perfección en algo.

Tensión:

Estado de alerta que adquiere un organismo por acción o influencia extraña externa o interna.

Rasgos de percepción:

Es la capacidad de percibir información, acciones, cambios en el organismo o en el medio ambiente.

Estructura de pensamiento:

Es la forma de articular y distribuir las partes del pensamiento. Nos sirve para traer a la mente el pensamiento por medio de una imagen, símbolo, concepto o lenguaje.

En general se da bien entre pares, no entre ellos y personas de mayor edad

En esta etapa aunque los razonamientos son considerados normales, el adulto joven razona en forma egoísta.

El joven está en la etapa de vivir experiencias, inicia siendo muy inestable, las experiencias le van dando estabilidad.

El adulto joven en general es reacio a las normas por leves que estas sean, las cumple porque debe cumplirlas.

El joven, el adulto joven no se siente perdedor en ningún momento, no ve lo negativo, siempre lo positivo.

El ser humano es sensible, esta capacidad está más desarrollada en ciertos individuos cuando se dedican a actividades muy específicas como la música, ayuda a personas en estado de indefensión, etc. En esta etapa o se aprende de los padres o se va desarrollando en forma innata.

En esta etapa se observa muy definida en cuanto a la presentación personal.

Se aprende de sus padres y profesores, se delimita, que se debe guardar para uno, para su dominio y que puede ser compartido.

En general e joven no siente temor, es lanzado.

En general es muy abierto a los procesos de cambio.

La misma etapa de expansión le confiere la creencia de autosuficiencia.

Si en esta etapa de la vida se involucra en esta conducta, sufre ya que se cree diferente al común de las personas.

En general no es común ver a un joven tensionado, quienes estudian la soportan principalmente en los momentos de evaluaciones.

Los valora mucho hacia e medio exterior, relaciones con padres, hermanos, amigos. La experiencia, las necesidades de comunicación moldea la afabilidad.

La experiencia va modelando la persona, en esta etapa la persona razona aceptando los otros puntos de opinión.

Si se ha tenido estabilidad en el hogar paterno, estudios, se ha definido una profesión trabajo y un nuevo hogar, se puede encontrar un muy alto porcentaje de estabilidad.

Las respeta, especialmente si ya está involucrado en procesos, hogar, trabajo, responsabilidades.

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