Primer Trayecto de Ateneos de Lengua y Literatura

Teresita Palacios

                                        Colegio Mercedes del Carmen Pacheco

                                        Famaillá

Programa Nacional Formación Situada

Primer Trayecto de Ateneos de Lengua y Literatura

Trabajo evaluativo

 Fundamentación

    Esta propuesta busca que los niños recorran diferentes narraciones que tienen en común valores tales como el amor, la solidaridad, la generosidad, la renuncia a sí mismo. Todos estos valores están relacionados con los principios cristianos y valores humanos que nuestra institución tiene como objetivo fundamental transmitir a nuestros alumnos. Es por ello que se ha seleccionado “El príncipe feliz y otros cuentos” de Oscar Wilde y “El Principito” de Antoine de Saint-Exupéry, obras literarias clásicas que han sido leídas por generaciones y permanecen vigentes por su gran riqueza literaria y espiritual.  

Objetivos 

Que los niños y las niñas:

• Lean los libros seleccionados reconociendo los personajes de cada historia y las similitudes y diferencias entre ellos,
• Evalúen y clasifiquen los personajes y situaciones de cada libro en función de los valores con los que actúan, diferenciando valores de anti-valores.

Capacidades a trabajar

• Expresión y comprensión oral

• Comprensión de textos

• Producción de textos

 Propuesta:

Itinerario

• “El Principito” de Antoine de Saint-Exupéry
•  “El príncipe feliz y otros cuentos” de Oscar Wilde

Actividades

El Principito

 Antes de la lectura

• Dialogar con los niños con respecto a las series televisivas y películas que se han hecho sobre esta obra; si las vieron y si creen que son una copia exacta del libro.
• Explorar el libro y observar si está dividido en capítulos, en cuántos, mirar las ilustraciones de la tapa y las interiores y comentar qué les sugieren.
• Investigar y leer la biografía del autor y una reseña histórica de la obra.

Durante la lectura

Se trabajará con lectura interrumpida y compartida. Se harán cuestionamientos tales como:

• ¿Por qué creen que el autor  corrige su dedicatoria?

• ¿Qué creen que hubieran contestado si les mostraban el dibujo de la serpiente y ele elefante?  
• ¿Para qué le sirvió el dibujo al autor cuando creció?
• ¿Cuál es la opinión del autor sobre los adultos?
• En el capítulo X, el Principito llega a la región de los asteroides, donde tendrá la oportunidad de conocer a diversos personajes. ¿Por qué abandonó su planeta?
• Lee el capítulo XX. Ahí, el principito encuentra un rosal y comprende que su rosa pertenece a una especie común. ¿Por qué crees que su rosa era única para él?
• ¿Qué significa ‘domesticar’? ¿En qué sentido lo usa el zorro?

Después de la lectura

• ¿Consideras El principito un libro para adultos o para niños? ¿Por qué?

• ¿Le habrías puesto otro título al libro? Inventa uno.

• Además de los diversos hombres que conoce el principito en su viaje por el universo, ¿qué otros personaje habrías inventado tú para que viviera en uno de los asteroides?
• ¿Cuáles son los valores o anti-valores que presenta cada personaje? Realicen un cuadro comparativo con los personajes de la novela.

El Príncipe Feliz y otros cuentos, Oscar Wilde

Actividades

Antes de la lectura

• Explorar el libro, leer los títulos de los otros cuentos. Preguntarles si ya conocían alguno de ellos. Si es así, pediremos que lo narren en voz alta

ofreciendo todos los detalles que recuerden. Después, conversaremos sobre las circunstancias en que lo conocieron: • ¿Lo leyeron ellos mismos o lo escucharon?• ¿Quién se lo contó?• ¿Cómo les hizo sentir?

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