Procesos De Aprendizaje Del Sistema De Escritura

INTRODUCCIÓN

En el siguiente ensayo abordare temas de gran importancia relacionados con el tema de los procesos de aprendizaje del sistema de escritura los cuales nos van a ser de gran utilidad para trabajar con niños principalmente de primero y segundo grado. Los temas que se abordan en lo personal son de gran utilidad ya que te ayudan a enriquecer los conocimientos para trabajar lo que es la lecto-escritura dicho temas son:

 Una breve explicación de lo que es la lectura y la escritura

 El proceso de adquisición del proceso de escritura.

El cual consiste más que nada en la elaboración que el niño realiza de una serie de hipótesis que le permita descubrir y apropiarse de las reglas y características del sistema de escritura,

 El sistema de escritura.

 El aprendizaje de la escritura: características de las escrituras infantiles.

 El aprendizaje de la lectura

La lectura es un proceso mediante el cual se traducen determinados símbolos para su entendimiento. Se puede optar por códigos de tipo visual, auditivo e incluso táctil, como ocurre con el Braille. La escritura es un proceso mecánico, una destreza psicomotriz mediante la cual se aprende a escribir palabras y oraciones y, justamente, de ese ejercicio sistemático y progresivo, depende su soltura y legibilidad.

Margarita Gómez Palacio afirma que todos los niños siguen un mismo proceso de desarrollo, los cuales presentan las mismas conceptualizaciones, aunque con un ritmo evolutivo diferente, dependiendo de las oportunidades de aprendizaje informal que les proporcione el medio sociocultural en el que se desarrollan, por ejemplo encontramos algunos niños que cuando ingresan a preescolar poseen un conocimiento previo sobre el sistema de escritura.

Concuerdo con margarita Gómez palacio porque yo pienso que los niños aprenden dependiendo del lugar o ambiente donde se encuentren como por ejemplo no son los mismos conocimientos o procesos de aprendizaje de un niño que se desarrolla en el medio rural a uno que se desarrolla en el medio urbano.

El proceso de adquisición del sistema de escritura y lectura consiste en la elaboración que el niño realiza de una serie de hipótesis que le permita descubrir y apropiarse de las reglas y características del sistema de escritura, para lo cual yo pienso que es conveniente identificar las ventajas de utilizar distintos recursos didácticos en secuencias congruentes con el enfoque, para que los niños establezcan gradualmente una relación entre el sistema de lengua y el sistema de escritura, cabe señalar que la elaboración de diferentes hipótesis que caracterizan a dicho proceso dependen de las posibilidades cognoscitivas y de las oportunidades que tienen los niños para interactuar con el objeto de conocimiento, interacción que les proporciona una experiencia particular desde la cual orientaran su propio proceso de aprendizaje.

El sistema de escritura se define como un sistema de representación de estructuras y significados de la lengua. En el ámbito de la comunicación, el sistema de escritura tiene una función eminentemente social. El sistema de escritura es utilizado por casi todos los individuos de una sociedad los cuales comunican por escrito sus ideas, sentimientos y vivencias de acuerdo a su tipo de vida y al contexto en el que se desarrolla. Considero que El sistema de Escritura anteriormente utilizado era por decirlo de alguna forma algo mecánico, llenado de planas, era un acto memorístico, era fragmentado no se tomaba en cuenta los usos y funciones del lenguaje, el proceso se daba por separado.

En la actualidad es mucho más diferente puesto que el niño llega con conocimientos previo lo cual considero que es un proceso natural, porque cada niño aprende distinto y de acuerdo a sus necesidades y al contexto en el que se encuentra inmerso. El sistema de escritura cuenta o requiere de características y reglas que lo constituyen, esas características son: conjunto de grafías convencionales, o sea, el alfabeto, direccionalidad, valor sonoro convencional, segmentación, ortografía, puntuación y peculiaridades de estilo.

Una de las características de las escrituras infantiles son las representaciones graficas de los niños las cuales son indicadores de las consideraciones que tiene acerca de lo que escriben, las posibilidades para comprender las escrituras de los niños están dadas por el significado que le atribuyen a cada una de sus representaciones gráficas, las distintas formas de las escrituras que realizan los niños se organizan en diferentes momentos de evolución tales como:

Escrituras con ausencia de la relación sonoro-grafica. La cual hace referencia a las primeras escrituras que hacen los niños a muy temprana edad las cuales se caracterizan por ser trazos rectos, curvos, quebrados,

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