Producto 2 Mi Inventario De Evaluación

CURSO-TALLER: LA EVALUACIÓN EN LA ESCUELA ACTIVIDAD 1.2 MI INVENTARIO DE EVALUACIÓN

Nombre: Griselda del Carmen Hurtado Sánchez Nivel: Primaria Fecha: 19 de Octubre del 2013

Reflexione y realice, de manera personal y completando esta tabla, un recuento del tipo de estrategias de evaluación que aplica cuando se encuentra desarrollando el proceso educativo en el aula, puede ser semanal, quincenal o mensual, pero es necesario que incluya los momentos en que integra la calificación bimestral de los alumnos; así como qué identifica con esa evaluación.

Inventario de evaluación: qué conozco y qué aplico

Actividad que

realizan los alumnos

y que Yo evalúo Tipo de evaluación

que aplico Durante qué parte del

proceso educativo

aplico esta evaluación Qué identifico con esta

evaluación

Dictado de oraciones.

Evaluación Formativa

 Establezco rubricas en las que expongo que deben lograr para asignar una calificación. Permanente

 A lo largo del ciclo escolar dos veces a la semana  Uso de mayúscula.

 Ortografía y caligrafía.

 Dificultades o limitaciones en la escritura de algunas palabras.

Problemas de reparto

Evaluación Sumativa

 Establezco una escala de evaluación en la que dependiendo de los aciertos obtenidos es la calificación que se asigna.

Bimestral

 Tema desarrollado en el primer bimestre.

 Identifica datos en el problema

 Resuelve el problema usando material concreto.

 Aplica conocimientos previos.

Lectura de textos para responder preguntas

(Comprensión lectora)

Evaluación Formativa

 Establezco rubricas en las que expongo que deben lograr para asignar una calificación.

Permanente

 A lo largo del ciclo escolar tres veces a la semana.

 Comprende lo que lee.

 Responde preguntas de lo que lee.

 Redacta sus respuestas con sus propias palabras y no copia del texto.

Identifica y usa figuras del tangram

Evaluación Formativa

 Uso una escala de valores para establecer una calificación además de observar el manejo del tangram. Bimestral

 Tema desarrollado en algunos bimestres escolares con diferente grado de dificultad.  Identificación de figuras geométricas.

 Maneja y reproduce figuras establecidas usando las piezas del tangram.

Después de la discusión en binas contesta: ¿Qué implicaciones a favor y en contra encuentran de cada uno

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