Producto 3 didáctico del programa de estudio de Español de 2° o 5° grados

DESCRIPCION DE LA 1ra PARTE DE MARIA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ADECUACIONES QUE PODRIA REALIZARSE EL DOCENTE

- Su padre es albañil y su madre ama de casa.

- María asistió a una escuela regular desde los 6 años a primaria.

- María es la menor de tres hermanos, pertenece a una familia de escasos recursos.

- El hermano mayor de maría, de nombre Marcos, presenta hipoacusia.

- María fue diagnosticada con sordera profunda.

- Unos días la maestra de apoyo de USAER la atendió.

- Detectaron las discapacidades de maría desde muy temprana edad que no respondía a los sonidos.

- Se aplicó a la madre una entrevista.

- María utiliza auxiliares auditivos en ambos oídos y lo hace desde que tenía un año y medio de edad.

- Para su diagnóstico se le realizaron potenciales evocados y audiometrías con la Dra. (una audiología).

- María es una niña sociable y, aunque presenta algunas deficiencias en el lenguaje oral, no le impide relacionarse con sus compañeros.

- Sus lenguajes está por debajo de los parámetros normales, sobre todo en articulación. - Desarrollarse cognitiva, motora, afectiva y socialmente.

- Ser valorada y recibir una educación a la medida de sus posibilidades.

- Interactuar con sus compañeros y de compartir significados con sordos y oyentes.

- Participar lo más posibilidades en la jornada diaria.

- Aprender a ser autónoma.

- Asegurar su autoestima y un auto concepto positivo.

- Asegurar su identidad.

- Utilización de un sistema lingüístico de representación.

- Apropiarse de un código comunicativo útil.

- Conocer y utilizar el sistema lingüístico mayoritario.

- Que la familia se involucre más y aprenda junto con ella.

- Que el docente que la atiende, este capacitado, comprometido, sea responsable y adapte su curricular, planeación pertinente y adecuada, plantee objetivos y alcance metas. - Desarrollar el proceso de aprendizaje.

- Recurrir a estrategias visuales, táctiles y de ritmo para aprovechar otros canales de información.

- Recurrir a experiencias directas, mediante la manipulación, para la obtención de mayor información de lo que sucede a su alrededor y así atender a sus necesidades.

- Enseñarle a utilizar un sistema lingüístico de representación.

- Aplicar estrategias para aprender autónomamente.

- Lograr que se comunique a través del código oral.

- Utilizar materiales correctos y profesionales especializados.

- Formación del profesorado.

- La realización de ajustes curriculares: adaptaciones referidas a los objetivos y contenidos.

- Tener una actitud abierta al dialogo con los padres de familia de María y los profesionistas que la atienden.

- Trabajo colaborativo de todo el colectivo docente,

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