Producto Diplomado

DÉCIMO PRIMER PRODUCTO

QUÉ ES EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

El proceso de formación del pensamiento matemático implica procesos que se apoyan mas en el razonamiento que en la memorización que les permita interpretar y comunicar matemáticamente situaciones en diversos contextos y que hacen pertinentes el uso de las herramientas matemáticas, para construir nuevos conocimientos y superar obstáculos en dicho proceso. El desarrollo del pensamiento lógico es un proceso de adquisición de nuevos códigos que abren las puertas del lenguaje y permite la comunicación con el entorno, constituye la base indispensable para la adquisición de los conocimientos de todas las áreas académicas y es un instrumento a través del cual se asegura la interacción humana. De allí la importancia del desarrollo de competencias de pensamiento lógico esenciales para la formación integral del ser humano.

Para llevar a cabo lo anterior es importante poner en práctica las competencias para la vida lo que permitirá que sea un proceso integral, es importante que la escuela brinde las condiciones necesarias para lograr un desarrollo óptimo del pensamiento matemático y así lograr una transición del conocimiento a la sociedad del conocimiento.

La actitud positiva hacia las matemáticas consiste en despertar y desarrollar en los alumnos la curiosidad y el interés por emprender procesos de búsqueda para resolver problemas, la creatividad para formular conjeturas, la flexibilidad para utilizar distintos recursos y la autonomía intelectual para enfrentarse a situaciones desconocidas; asimismo, consiste en asumir una postura de confianza en su capacidad de aprender.

El alumno debe desarrollar cuatro competencias indispensable en el desarrollo de pensamiento matemático:

Resolver problemas de manera autónoma en donde el alumno sea capaz de identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas en situaciones únicas y diversas en donde ponga en práctica diferentes procedimientos.

Comunicar información matemática. El alumno deberá expresar, representar e interpretar la información matemática en diferentes formas de manera cualitativa y cuantitativa.

Validar procedimientos y resultados. El alumno debe adquirir seguridad para argumentar sus procedimientos y tener sentido, ser consistente, crear frases coherentes, expresar razonamientos matemáticos desde lo más simple a lo más complejo.

Manejar técnicas eficientes. Se basa no sólo en el uso mecánico de las operaciones aritméticas sino al desarrollo del significado y uso de los números, utilizando de manera flexible el cálculo mental, estimación de resultados y operaciones escritas con números naturales.

Por lo tanto es fundamental tomar en cuenta el desarrollo evolutivo del niño, considerar las diferencias individuales, planificar actividades basadas

...