Profesion del maestro, innovaciones

Introducción

En este ensayo se habla sobre la profesión de maestro, las innovaciones que han surgido a través de los años y sobre lo que es este oficio y cómo podemos ir reconstruyendo nuestra idea sobre él, a partir de experiencias y opiniones de distintos autores sobre esta profesión.

Desarrollo

El trayecto de la formación

Dice que la formación implica un trabajo del ser humano sobre sus representaciones, conductas, viene a evocarse como un advenimiento ineludible de un orden de cosas.

De la formación de un docente se espera que tenga el dominio de situaciones nuevas, el cambio social y personal.

“La tarea de formarse”: Ninguna persona se forma a través de sus propios medios, (es necesario tener mediaciones)

“Especifidad de la formación de los enseñantes”: Existen tres características de formación...

-La formación doble: incluye conocimientos científicos, literarios o artísticos.

-La formación profesional: son como las tareas de concentración, de gestión, de orientación, etc.

-La formación de formadores: está es muy importante ya que nosotros seremos en un futuro los formadores de muchos niños y pues está no puede faltar en la nuestra, al igual que las dos anteriores, ya que las tres se complementan para una formación adecuada.

El oficio de ser maestro

Habla que los maestros deben cambiar con la misma velocidad con la que se mueve el planeta.

Se dice que “el banco mundial” ve que la licenciatura en educación es tomada como un trabajo, más bien que como una profesión.

“La eterna vocación” la autora Micaela Ortega Solórzano nos dice que, el maestro ideal no existe, solo es un prototipo a alcanzar, se necesita un maestro que responda a los intereses de la educación pública vocación imposición ideológica.

“Por una educación de 100 pesos por día”

“la enajenación del trabajo docente” el autor Eduardo Mercado Cruz menciona una frase que es “SI EL GOBIERNO HACE COMO QUE ME PAGA, YO HAGO COMO QUE TRABAJO” es usada comúnmente por los maestros, esto es debido a que no se sienten conformes con su trabajo y su sueldo, creen que es mucho trabajo para tan bajo sueldo y es así como aplican, “así me pagas” pues entonces “así trabajo” y en consecuencia con esto, no desempeñan el trabajo necesario y es una forma de afectar a los alumnos en su educación.

“Cenicientas, madrastras y tías” autor Eduardo Mercado Cruz.

Es un tema que me parece muy apegado a la realidad, ya que hay diferentes tipos de maestras, las pacientes, humildes y creativas como un estilo cenicienta, las que son estrictas, regañonas estilo madrastra y las que son muy accesibles, comprensibles, como una tía. Creo que en ocasiones se necesita un poco de cada una, pero haciendo el trabajo correspondiente como maestra.

“Tú sabes, yo sé, todos sabemos: De los saberes, experiencias y práctica docente de los maestros”

La autora Laura Morales Rodríguez habla sobre unas preguntas que se hacen a los maestros:

¿Qué enseña la educación preescolar?

¿Realmente están preparados para enseñar?

Está autora dice que a veces los mismos maestros no saben responder lo que no han aprendido, a “enseñar”.

La autora Guadalupe Solano Pérez nos dice que “vivir es aprender”, que el profesor no solo aprende durante su formación profesional, sino que también lo hace a través de su práctica educativa.

Aprendices de maestros

Nos da a conocer que ahora los maestros tienen que estar al día con la educación y establecerla como es debido.

La profesión de maestro conforme pasa el tiempo se vuelve cada vez más compleja e insegura, debido a los métodos, estrategias y destrezas que deben utilizar ante los avances en las tecnologías. Los maestros nunca deben dejar de estudiar, siempre hay que estar actualizándose ante los cambios que surjan, si en algo andan débil hay que reforzarlo asistiendo ya sea a cursos, talleres de actualización, etc.

Del nuevo cambio educativo se esperan mejorías en la relación entre enseñanza-aprendizaje y alumno-docente.

El arte del buen maestro

El autor Emilio Tenti nos habla sobre cómo era la educación hace mucho tiempo, antes la mujer se creía apta por naturaleza para el oficio de maestra.

Dice que existen dos tipos de vocación, la natural y la artificial.

Que la misión del maestro, estaba orientada a formar ciudadanos, más que hombres sabios.

“Las cualidades clásicas, vocación y moral”

Quien padeciera alguna deformación o defecto físico no podría ser maestro, ya que perdería respeto por parte de los alumnos.

Y pues vemos como todas esas cosas quedaron un poco atrás, ahora no solo la mujer es quien es apta para el oficio, sino que también el varón.

El autor Díaz Covarrubias nos menciona que ahora todos tenemos derecho a estudiar y escoger nuestra propia profesión.

“La cientifización relativa del oficio”

El autor Gutiérrez nos dice que el maestro debe tener dos órdenes de conocimiento, los del “sabio” y los del “pedagogo”. Menciona que la imagen del maestro la constituye primeramente la vocación, sus cualidades morales y luego el dominio del método y la sabiduría.

El buen maestro tiene que conocer el método, ya no basta conocer el contenido y el saber pedagógico práctico.

“La lucha por el reconocimiento social”

Antes cualquier paso que

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