Programa de un curso basico de ingles

Semana y tema

Indicadores de logro

Contenidos

Actividades de aprendizaje

Medios y materiales

Quehaceres del alumno

Quehaceres del docente

Semana I

Greetings:

-Morning

-Noon

-Night

Introducing oneself:

-Birth country

-Birthday

-Age

-Hobbies  

Responde con seguridad en seguimiento de instrucciones simples.

Interpreta la información que se le provee y produce una respuesta adecuada.

Conceptual:

Greetings:

-Morning

-Noon

-Night

Introducing oneself:

-Birth country

-Birthday

-Age

-Hobbies  

Procedimental:

-Observación y análisis de las Flashcards para determinar cuál es el saludo correspondiente.

-Comprensión y análisis del texto  destacando los datos generales usados en una introducción personal.

Actitudinal:

Valoración del lenguaje como herramienta comunicativa

-Identifica el saludo adecuado a partir de la observación de una Flashcard que muestra el momento del día.

- Lee la historia y subraya todos los detalles de la introducción personal (país de nacimiento, cumpleaños, edad y pasatiempos.)

Medios:

Audiovisuales

Impresos

Materiales:

Guia del participante

Lista de cotejo

Flashcards.

Hojas de trabajo. 

Lectura y análisis de la guia del participante.

Practicar en casa los sonidos de las letras.

Participar activamente en clase.

Realizar las actividades de aprendizaje.

Entrega de la tarea en el espacio asignado.

Planificar las actividades de aprendizaje.

Curar contenido para las clases.

Redacción de la guia del participante.

Habilitar el espacio de entrega de tarea, revisarla y calificarla.

Semana II

Numbers from 0 to 20:

-Writing

-Pronunciation

Asking and telling the hour:

-Am

-Pm

Reproduce espontáneamente la pronunciación de frases simples.

Interpreta la información que se le provee y produce una respuesta adecuada.

Conceptual:

Numbers from 0 to 20:

-Writing

-Pronunciation

Asking and telling the hour:

-Am

-Pm

Procedimental:

-Observación y análisis de   las Flashcards con el fin de identificar el número.

-Observación  y análisis de los relojes para indicar la hora que estos marcan.

Actitudinal:

Demuestra determinación para comunicarse de manera efectiva.

-Observa las Flashcards y dice en voz alta el nombre del número en inglés.

-Observa y analiza los relojes.  Luego en voz alta indica la hora marcada en el ejemplo.

Medios:

Audiovisuales

Impresos

Materiales:

Guia del participante

Lista de cotejo

Flashcards.

Hojas de trabajo. 

Lectura y análisis de la guia del participante.

Practicar en casa los sonidos de las letras.

Participar activamente en clase.

Realizar las actividades de aprendizaje.

Entrega de la tarea en el espacio asignado.

Planificar las actividades de aprendizaje.

Curar contenido para las clases.

Redacción de la guia del participante.

Habilitar el espacio de entrega de tarea, revisarla y calificarla.

Semana III

Letters from A to Z:

-Writing

-Pronunciation

Simple sentences:

-Structure

-Examples

-Exercises

Demuestra comprensión al atender a las instrucciones orales.

Interpreta la información que se le provee y produce una respuesta adecuada.

Conceptual:

Letters from A to Z:

-Writing

-Pronunciation

Simple sentences:

-Structure

-Examples

-Exercises

Procedimental:

-Puntualización del orden de las letras del alfabeto de acuerdo al sonido que percibe.

-Señalización  el orden correcto de las partes de la oración formando frases congruentes.

Actitudinal:

Manifiesta interés en la gramática y sintaxis del idioma.

-Ordena los bloques de letras de acuerdo al sonido que escuche.

-Ordena las tarjetas de palabras, formando oraciones con la estructura correcta.

Medios:

Audiovisuales

Impresos

Materiales:

Guia del participante

Lista de cotejo

Bloques de letras.

Tarjetas de palabras.

Lectura y análisis de la guia del participante.

Practicar en casa los sonidos de las letras.

Participar activamente en clase.

Realizar las actividades de aprendizaje.

Entrega de la tarea en el espacio asignado.

Planificar las actividades de aprendizaje.

Curar contenido para las clases.

Redacción de la guia del participante.

Habilitar el espacio de entrega de tarea, revisarla y calificarla.

Semana IV

Complex sentences:

-Structure

-Examples

-Exercises

Paragraph writting:

-Structure

-Examples

-Exercises

Demuestra comprensión al atender a las instrucciones orales.

Escribe y comprende la estructura de oraciones complejas.

Conceptual:

Complex sentences:

-Structure

-Examples

-Exercises

Paragraph writting:

-Structure

-Examples

-Exercises

Procedimental:

--Comprensión y análisis del texto  con el fin de determinar oraciones con estructuras complejas.

Contextualización del contenido del audio a su entorno con el fin de  desarrollar un escrito en base a este.

Actitudinal:

Se esmera en la construcción de expresiones del idioma que demuestren congruencia.

-Lee el cuento y subraya las oraciones complejas.

-Escucha el audio y escribe un párrafo corto relacionado al tema. 

Medios:

Audiovisuales

Impresos

Materiales:

Guia del participante

Lista de cotejo

Hojas de trabajo 

Lectura y análisis de la guia del participante.

Practicar en casa los sonidos de las letras.

Participar activamente en clase.

Realizar las actividades de aprendizaje.

Entrega de la tarea en el espacio asignado.

Planificar las actividades de aprendizaje.

Curar contenido para las clases.

Redacción de la guia del participante.

Habilitar el espacio de entrega de tarea, revisarla y calificarla.

Semana V

Means of transportation:

-Names

-Types

-Using them in sentences

Presentations:

-Creating a presentation

-Practicing

-Public speech

Demuestra comprensión al atender a las instrucciones orales.

Utiliza correctamente la sintaxis del idioma en la producción de presentaciones orales simples.

Conceptual:

Means of transportation:

-Names

-Types

-Using them in sentences

Presentations:

-Creating a presentation

-Practicing

-Public speech

Procedimental:

-Observación y análisis imágenes señalando los términos utilizados para indicar la presencia del objeto.

-Producción de  un texto corto utilizando la sintaxis del idioma.

-Presentación de manera oral los resultados de su investigación sobre la cultura de otros países.

Actitudinal:

Se esmera en la construcción de expresiones del idioma que demuestren congruencia.

Manifiesta interés en la gramática y sintaxis del idioma.

-Observa las Flashcards y dice en voz alta el nombre del medio de transporte en inglés.

-Escribe una presentación corta de un mínimo de 3 párrafos hablando sobre la cultura de otro país.

-Expone frente a la clase su investigación sobre la cultura de otro país.

Medios:

Audiovisuales

Impresos

Materiales:

Guia del participante

Lista de cotejo

Flashcards

Hojas de trabajo 

Lectura y análisis de la guia del participante.

Practicar en casa los sonidos de las letras.

Participar activamente en clase.

Realizar las actividades de aprendizaje.

Entrega de la tarea en el espacio asignado.

Planificar las actividades de aprendizaje.

Curar contenido para las clases.

Redacción de la guia del participante.

Habilitar el espacio de entrega de tarea, revisarla y calificarla.