Programación didáctica: Segundo de Educación Secundaria Obligatoria

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Programación didáctica: Segundo de Educación Secundaria Obligatoria

NOMBRE Y APELLIDOS: ISABEL LÓPEZ LÓPEZ

CUERPO: EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA

ÍNDICE                                                                                    PÁGINAS

1. Introducción………………………………………………………………  4

2. Justificación práctica y legal de la programación……………………  6

    2.1.- Concepto y necesidad de la programación ……………………  8

    2.2.- Principios educativos …………………………………………….. 8

3. Contextualización y características del alumnado …………………. 11

    3.1.- Entorno ……………………………………………………………. 11

    3.2.- Características del centro ……………………………………….. 12

    3.3.- Características del aula ………………………………………….  15

    3.4.- Características psicoevolutivas de los adolescentes entre 13 y 14 años

………………………………………………………………………………    15  

4. Contribución de la materia de Ciencias Sociales, Geografía e Historia a la adquisición de las competencias ………………………………………    16

     4.1.- Evaluación de las competencias básicas …………………...     21

5. Objetivos ……………………………………………………………….     24

    5.1. – Objetivos generales de la Educación Secundaria Obligatoria ………………………………………………………………………………     24

    5.2. – Objetivos generales de la materia de Ciencias Sociales, Geografía e historia …………………………………………………………………….      25

6. Contenidos …………………………………………………………….      27

    6.1.- Contenidos generales de la materia de Ciencias Sociales, Geografía e Historia para el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria ………………………………………………………………………………     27

    6.2.- Valores y enseñanzas trasversales …………………………...     31

              6.2.1.- La educación en valores en la materia de Ciencias Sociales, Geografía e Historia ………………………………………………………     32

            6.2.2.- Enseñanzas trasversales ………………………………       33

    6.4.- Temporalización de los contenidos por unidades didácticas ……35

7. Relación de los objetivos, contenidos y competencias ……………       37

8. Metodología …………………………………………………………….       43

    8.1.- Fundamentación de la metodología adoptada ……………….        43

    8.2.- Agrupamiento de los alumnos

    8.3.- Espacios

    8.4.- Organización temporal de los contenidos

    8.5.- Materiales y recursos didácticos

            8.5.1.- Las TICs en la materia de Ciencias Sociales, Geografía e Historia

9. Atención a la diversidad

10. Evaluación

    10.1.- Criterios de evaluación

    10.2.- Procedimientos para la evaluación

    10.3.- Instrumentos de evaluación

    10.4.- Criterios de calificación

    10.5.- Actividades de recuperación. Exámenes de junio y septiembre.

    10.6.- Alumnado con materias pendientes.

11. Actividades complementarias y extraescolares

12. Procedimiento para evaluar la práctica docente  

13. Desarrollo de unidades didácticas expresando entre otros, criterios de calificación y consecución de competencias

1. Introducción

Esta programación didáctica va dirigida a los alumnos de segundo de Educación Secundaria Obligatoria. Tiene la intención de educar a un grupo de alumnos. Por lo tanto, la educación es un derecho humano fundamental y un bien público, porque gracias a ella nos desarrollamos como personas y como especies y contribuimos al desarrollo de la sociedad. El ser humano es un ser inacabado, que necesita de la educación para desarrollarse plenamente, por lo que la finalidad de la educación es cultivar humanidad. Por eso, la buena educación es fabricación de humanidad, es decir, establecer una buena relación entre ciudadanos.^[1]

La educación tiene como finalidad en sí misma, contribuir al pleno desarrollo de la personalidad y a su dignidad. La educación será relevante si promueve el aprendizaje de las competencias y capacidades necesarias para participar en los diferentes campos de la vida humana, afrontar las exigencias y desafíos de la sociedad, acceder a un empleo digno, y desarrollar un proyecto de vida en relación con los otros.^[2]

 El término programación puede entenderse como la respuesta a qué enseñar (objetivos y contenidos) y al qué, cómo y cuándo evaluar (plan de evaluación del proceso de aprendizaje y del proceso de enseñanza).

Además, una programación didáctica cumple una serie de objetivos. Estos son:

• Hacer explícitas las intenciones educativas del sistema.
• Servir de guía orientadora para la práctica pedagógica de manera que puedan ser logradas las intenciones que marcan el currículo.
• Garantizar la continuidad y la coherencia con las decisiones tomadas en el centro educativo para cada una de las etapas y niveles.
• Mostrar el método didáctico utilizado por la administración, el centro y el profesorado.
• Servir de base para la evaluación de los aprendizajes.

Para lograr la consecución de estos objetivos, la programación didáctica se divide en apartados, que responden, como se ha mencionado en el primer párrafo a una serie de interrogantes. Así, pues, los objetivos, contenidos y competencias corresponden a qué enseñar.

Los objetivos se encuentran detallados en el punto cinco de la programación. Como se verá en el apartado cinco, se dividen en los objetivos generales de la Educación Secundaria Obligatoria y los objetivos de la asignatura de Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

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