Propuesta de clase de inglés Neurodiversa

Plan de clase

Profesores:

David Alzate

Daniel Felipe Barrera Contreras

Maria Juliana Agudelo Lara

Maria Paula Ardila Mancipe

Asignatura:

 Inglés

Etapa de Formación

Primaria, Cuarto grado

Temática Clase

Sumar y Restar en Inglés

Tiempo estimado

2 horas

Contenido:

-Familiarización del vocabulario básico, conteo, representación gráfica y pronunciación de números  ordinales en inglés.

-Poner en práctica habilidades que requieren coordinación entre músculos cortos, ojos y manos (psicomotricidad fina) y a su vez, usar dichas habilidades en pro del aprendizaje de una segunda lengua.

Objetivo:  

Implementar actividades inclusivas que faciliten a estudiantes de cuarto grado desarrollar habilidades de listening, speaking, reading y writing que les permita aplicar los conocimientos matemáticos previos en un contexto real, posibilitando así el acceso universal al aprendizaje.

Competencias a desarrollar:

• Competencia en comunicación lingüística: (hablar, escribir, escuchar, leer) específicamente en segunda lengua y competencia matemática.

• Competencia gramatical: agrupa las destrezas léxicas, sintácticas, semántica que adquiere el estudiante de un idioma extranjero.
• Competencia sociolingüística: hace referencia al contexto y a la adecuación de la comunicación a ese entorno e interlocutores.
• Competencia discursiva: capacidad de elaborar un mensaje correcto y coherente para lograr la comunicación.
• Competencia estratégica: se refiere a la capacidad de compensar los errores en la comunicación a través de recursos verbales y no verbales. Entra en juego cuando hay carencias en alguna de las competencias anteriores.

Actividades:

Motivación:

1. La actividad inicial pretende generar un espacio de pausa activa que incentive el movimiento del cuerpo en lxs estudiantes por medio del vídeo “Head Shoulders Knees & Toes”.
2. Repaso de los números del 1 al 10 junto a una presentación de vocabulario básico que se aplica a las sumas y restas  matemáticas aplicado a una segunda lengua.

Desarrollo Actividad 1:

1. Presentación del vídeo “Addition for kids - Learning to add with Dinosaurs”
2. Ronda de preguntas que se hayan generado en los estudiantes.

Desarrollo Actividad 2:

1. A todos los estudiantes se les entregará un paquete de recortes con los números del 1 al 10, los signos de suma y resta, junto a una figura rectangular.
2. Se le indicará a los estudiantes que repasen las líneas de las figuras para contornear cada número y signo.
3. Se deben pintar los números de colores diferentes para caracterizar y decorar respectivamente. Estos junto a los signos compondrán la estructura de la suma y la resta de números. (Psicomotricidad fina)
4. El papel blanco será utilizado como fondo/base en donde los estudiantes deberán ubicar  los números anteriormente entregados para realizar ejercicios de  suma y resta con su respectivo resultado.
5. La suma o resta deberá ser presentada de manera oral en inglés.

Síntesis:

1. Se realizará una ronda de preguntas por medio del juego tingo tingo tango en su versión en inglés “hot potato”. Las preguntas irán orientadas a una retroalimentación de la clase para conocer las opiniones de los estudiantes como por ejemplo: ¿Qué fue lo que más te gustó de la clase? ¿Alguna actividad se te dificultó?, entre otras.

Recursos didácticos:

Videos

• “Head Shoulders Knees & Toes” https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY
• Addition for kids - Learning to add with Dinosaurs - Mathematics for kids. https://www.youtube.com/watch?v=-ou9VvyJNOY

Presentación

• Diapositivas repaso vocabulario

Materiales: 

• Tijeras
• Hoja blanca
• Colores

• Formato fichas números del 1 al 10

https://arbolabc.com/dibujos-para-colorear/numeros

• Formato fichas signos de suma y resta.

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Estrategias de evaluación:

• Se tomará en cuenta el grado de apropiación por parte del/la estudiante a partir de los resultados en cada actividad.