Pros Y Contras Del Uso De La Tablet En Niños Mexicanos Que Cursan El Quinto año De Nivel Primaria.

Pros y contras del uso de la tablet en niños mexicanos que cursan el quinto año de nivel primaria.

Fabiola Carolina Paco García 1

Abstract

Durante el ciclo escolar 2014-2015 en México se pretende incorporar avances tecnológicos, a través de materiales interactivos como: la tablet (es una computadora con forma de tabla, sin teclado y con una gran pantalla sensible al tacto), con la cual se intenta dotar de un componente motivacional añadido a las actividades escolares.

Estas nuevas herramientas, pretenden durante este ciclo escolar, mejorar el aprendizaje y favorecer la realización de actividades cooperativas, permitir el desarrollo de habilidades cognitivas, así como la adquisición de las competencias básicas digitales.

Por ello la siguiente investigación da a conocer algunos aspectos generales positivos y negativos del uso de estas nuevas herramientas del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital (PIAD), si bien es cierto que aún es un proyecto piloto ya que únicamente se doto de esta herramienta a los alumnos de 6 estados del país (Sonora, Colima, Tabasco, Puebla, estado de México y el Distrito Federal ) a seis meses de haber iniciado dicho proyecto se pueden tener algunos datos importantes que nos indiquen como se encamina este plan asi como una percepción de lo que podemos esperar del mismo cuáles impactos sociales y educativos son aun potenciales y las promesas que deberán ser evaluadas en un futuro cercano.

KEY WORDS: Inclusión digital, TIC, Nuevas tecnologías, brecha digital

1 Lic. En Comunicación egresada de la UNAM, cursa actualmente la maestría en ciencias de la educación en la Universidad de Cuautitlán Izcalli (2015).

El uso de las tablets dentro de las aulas escolares recibe un gran impulso desde diversos frentes. El gobierno Mexicano, distribuyó recientemente 700.000 tablets a 665.000 estudiantes y 45.000 profesores de primaria a un costo de 110 millones de dólares, dentro de su Programa de Inclusión y Alfabetización Digital.

En la actualidad, los estudiantes inscritos en quinto año de primaria en seis entidades del país recibieron una Tablet para el apoyo a su formación académica con ello se enfrentan al reto de un desarrollo de competencias digitales, que les va a permitir desenvolverse en un entorno en donde aumenten las habilidades, destrezas y conocimientos sobre las TIC. De hecho, el uso de estas tecnologías ya se encuentra presente en la vida cotidiana de los niños en diversas formas, entre las cuales destacan los teléfonos celulares, videojuegos, computadoras, tabletas y dispositivos mp3/mp4. De igual modo, el acceso a internet como medio de contactar con otros a través de conversaciones en salas de chat, mensajería instantánea o en redes sociales, como Facebook y Twitter.

Además, hay que considerar que los alumnos en la educación primaria poseen un lenguaje digital de las computadoras, videojuegos e internet mayor a los docentes, principalmente como herramientas para socializar; se convierten, así, en lo que Prensky (2001) denomina nativos digitales; al contrario, los catedráticos fungen como inmigrantes digitales al necesitar adecuarse a los cambios tecnológicos.

Las tablets, a diferencia de los ordenadores, son realmente ligeros y se aprovechan mejor si los estudiantes los utilizan tanto dentro como fuera del aula cada día. La idea es seguir aprendiendo en cualquier parte y en cualquier momento. El alumno investiga, crea, publica y comparte su propio conocimiento mientras se beneficia a su vez del conocimiento creado por otros. Pero la realidad es que las tablets son dispositivos frágiles y caros, que pueden perderse, romperse o ser hurtados fácilmente además estos implementos no han sido diseñados pensando en jóvenes estudiantes.

En el contexto escolar, la incorporación de las TIC implica de modo necesario un cambio en el paradigma pedagógico. Se requiere pasar de un modelo educativo centrado en la enseñanza a otro que gire en torno al aprendizaje, la integración de las TIC va más allá de acercar tablets, computadoras y demás equipos tecnológicos a las aulas o al alumnado; se requiere establecer, además, que dicha implantación total debe pasar por la sistematización de su uso y por diseñar e implementar proyectos curriculares en los que estas tecnologías estén presentes.

De acuerdo con la UNESCO (2005), la brecha digital es la separación que existe entre las personas que utilizan las TIC como parte rutinaria de su vida diaria y las que no tienen acceso a ellas, o bien, no saben cómo usarlas. Uno de los mecanismos para combatir la brecha digital consiste en el desarrollo de competencias en cada uno de los agentes que intervienen en el proceso educativo.

A través de documentos digitales, estadísticas publicadas en estudios recientes del uso de las TIC y con información consultada en blogs de algunos profesores que imparten el quinto grado de primaria y su experiencia a seis meses con el uso del recurso digital como la tablet se obtuvieron los siguientes datos relevantes.

Pros en el uso de las tablet en el ámbito educativo

Dada su reciente aparición en el mercado e incipiente incorporación en contextos educativos, los aportes y limitaciones del uso de tablets en ambientes de aprendizaje y enseñanza, son conceptos potenciales que deben ser verificados en evaluaciones más estructuradas en el corto y mediano plazo.

Sin embargo, es posible adelantar algunas consideraciones a partir de reportes iniciales de uso, así como de las configuraciones y aplicaciones disponibles.

Los primeros informes indican que el uso de las tablets por parte de los estudiantes, incrementan su motivación y disposición al aprendizaje. No obstante, esto puede estar íntimamente ligado a la puntual característica de novedad tecnológica involucrada.

La implantación de tablets en centros educativos se hace atractiva por la facilidad de uso de estos dispositivos, la ligereza para llevarlos en la mochila y sobre todo para captar la atención del alumno, que siente que aprende mientras juega.

Las características técnicas de las tablets las convierten en herramientas especialmente útiles para la distribución y consumo de contenidos educativos de distintos

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