Proyecto De Aprendizaje Hablando Ingles

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Inicio: 16-01-12

Culminación: 28-03-12

Duración: 45 Días Hábiles.

Grado: 5to y 6to

Sección: “U”

Directora: Nubia Parra.

Docente: Caballero Daniel.

PROPOSITO: que los niños y niñas obtengan noción de palabras en Ingles usados en la vida cotidiana basado en los intereses que han demostrado por el mismo.

Diagnóstico

Área de aprendizaje: Lenguaje, comunicación y cultura. Pilares o intencionalidades: Aprender a crear, aprender a convivir y a participar aprender a valora y aprender a reflexionar.

Componentes: la comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.

El arte como medio de expresión en el leguaje artístico para el desarrollo del mundo externo

Finalidad: que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para expresar a través de la exposición den idea organizada, clara y oportuna, adecuado a su lenguaje a los interlocutores, escuchando con atención y espíritu crítico para comprender los mensajes diversos en conversaciones, debates, exposiciones.

Contenidos: Actividades: ¿Cómo hacerlo? (Estrategias) Recursos: Ejes Integradores: Espacios:

 Desarrollo de los aspectos formales de la escritura. Signo de puntuación.

 Aplicación de técnicas de redacción y ensayos.

 Escritura y lectura de palabras de uso cotidiano en inglés.

 Construcción de expresiones a través del diseño grafico (Afiche).

 El uso correcto de los signo de puntuación.

 ¡Hagamos relatos!

 Descubriendo un nuevo idioma.

 Elaboración de afiche.

Conversatorio:

Se realizaran explicaciones por el docente y se realizaran investigaciones bibliográficas en el salón.

Redacción:

Los estudiantes realizan un relato de una experiencia propia en donde practicaran las normas ortográficas y lectura de lo realizado.

Redacción de cuentos a partir de un dibujo.

Lecturas Reflexivas.

Conversatorio:

Explicación del docente sobre la importancia de inglés y su uso en la vida cotidiana.

Búsqueda en el diccionario:

Indagación en diccionario bilingüe

Diseño, elaboración y colocación de afiche nombrado objetos en el aula.

 Lápiz.

 Cuadernos.

 Hojas blancas.

 Marcador.

 Pizarra

 Borrador.

 Diccionario bilingüe.

 Cartón.

 Materiales del medio.

 Material fotocopiado.

 Pintura al frio

 Carton.

 Ambiente y salud integral.

 Interculturalidad.

 Trabajo liberador

• Para la formación integral.

• Para la innovación pedagógica.

•Espacio de salud y vida

•Espacio para la producción y productividad.

•Espacio para la cultura y creatividad.

•Espacio para la comunicación alternativa.

Actividades Indicadores Técnicas Instrumentos Fechas

 El uso correcto de los signo de puntuación.

Identifica los signos de puntuación en una oración.

Escribe respetando los aspectos formales de la escritura.

Es responsable y honesto en la elaboración de sus trabajos.

La observación Trabajo escrito

 ¡Hagamos relatos!

Escribe respetando los aspectos formales de la escritura.

Sigue las instrucciones indicadas por el docente. La observación Trabajo escrito

 Descubriendo un nuevo idioma.

Escribe respetando los aspectos formales de la escritura.

Sigue las instrucciones indicadas por el docente.

Escribe y pronuncia palabras en inglés.

Producciones escritas Escala de estimación.

 Elaboración de afiche.

Coopera con sus compañeros durante el trabajo colectivo.

Aporta ideas para la elaboración del pesebre.

Muestra interés por la actividad.

La observación Escala de estimación.

Área de aprendizaje: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad. Pilares o intencionalidades: Aprender a crear, aprender a convivir y a participar aprender a valora y aprender a reflexionar.

Componentes: Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas, el espacio y los procesos estadísticos.

identificación, algoritzación y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas

Finalidad: que el niño y la niña logren formular y resolver actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicación de diversas estrategias y conceptos surgidos de la matemática y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de los aprendizajes para el desarrollo de la vida personal y social.

Contenidos: Actividades: ¿Cómo hacerlo? (Estrategias) Recursos: Ejes Integradores: Espacios:

 Resolución de problemas básicos matemáticos

 Operaciones con fracciones con igual y diferente denominadores.

 Identificación de números en ingles.

 Identificar las distintos partes del cuerpo humano.

 Noción de ambiente: Aplicación de medidas preventivas y cuidado de animales : (La iguana)

 La matemática en nuestra vida.

 Las fracciones

 Contemos en ingles

 Conozcamos más nuestro cuerpo.

 Lo cuidamos o lo extrañaremos

Ejecución de ejercicios:

Planteamiento y resolución de problemas matemáticos presentes en la vida cotidiana.

Interpretación:

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