Proyecto De Aprendizaje

Proyecto de Aprendizaje

DIAGNOSTICO

OBJETIVO GLOBALIZADO

EJES INTEGRADORES AMBIENTE

SALUD INTEGRAL INTERCULTURALIDAD TECNOLIGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION TRABAJO LIBERADOR PILARES

APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y A PARTICIPAR APRENDER A VALORAR APRENDER A REFLEXIONAR

CONTENIDOS

AREA: LENGUAJE Y COMUNICACION

CONCEPTUALES PROCEDIMIENTALES ACTITUDINALES

• Construcción de oraciones sencillas en ingles. Verbo To Be ( presente y pasado)

• Uso del internet en el aula. Ventajas y peligros en el uso del internet. Correo electrónico.

• Aplicación de los recursos literarios en diversos tipos de textos: poesía, fabula, retahailas, la moraleja.

• Identificación e interpretación del verbo To Be como recurso estratégico de comunicación verbal.

• Participación en situaciones de ejercitación utilizando el verbo To Be en la construcción de oraciones simples.

• Reconocimiento del Verbo To Be como recurso que favorece la interpretación del idioma inglés.

• Toma de conciencia de la importancia del manejo del idioma inglés.

CRITERIOS INDICADORES

PARTICIPACIÒN, INTERES, RESPONSABILIDAD,

RESPETO, COOPERACIÒN, DESTREZAS, PULCRITUD

OBJETIVIDAD, SIGNIFICATIVIDAD, FLUIDEZ,

CONVIVENCIA, ARTICULACION, COHERENTE,

AUTONOMIA, PERTINENCIA, PRODUCCION,

HABILIDAD NUMERICA.

 Interactúa con diversos tipos de materiales escritos para la búsqueda de información.

 Manejo del diccionario español – inglés e. inglés – español

 Reconoce las partes de la oración en inglés.

PLAN DE EVALUACION

OBJETIVO GLOBALIZADO METODOLOGIA REGISTRO TECNICA

Reconocer y destacar la importancia de la geometría como tema básico e indispensable para la vida de toda persona. Lograr el aprendizaje y reconocimiento de las diferentes figuras que a continuación que van a ser presentadas, además de conocer su aplicación y características fundamentales. Conocer las formulas y datos generales para obtener de las estructuras estudiadas su área y volumen. Por medio de la investigación resolver con facilidad ejercicios de aplicación para la vida, o para nuestros estudios en matemáticas. Investigar sobre los acontecimientos que dieron lugar al logro de nuestra independencia y asumir la importancia que tuvo en nuestro tiempo actual. Lograr que los estudiantes adquieran una actitud como buenos venezolanos valorando el trabajo y el sacrifico de nuestros próceres de la independencia. Incentivar en los niños la participación y la creatividad en la realización de cuentos alusivos a la independencia de Venezuela.

ANALISIS INSTRUMENTO

OBSERVACIÒN

LECTURAS

EJERCICIOS DE

AULA

TRABAJOS

EN EQUIPO

DIAGNOSTICA

FORMATIVA O

DE PROCESOS

AUTOEVALUACIÒN

COEVALUACIÒN

EXTERNA

ESCALA GRAFICA

ESCALA DESCRIPTIVA

AREAS

ESPACIOS

LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

 Espacio para la producción y el desarrollo endógeno.

 Espacio para el quehacer comunitario.

 Espacio para la formación integral.

 Espacio para la creatividad.

 Espacio para la salud y vida.

 Espacio para las innovaciones pedagógicas.

Espacio para las comunicaciones alternativas

MATEMATICA, Cs. NATURALES Y SOCIEDAD

 Espacio para la producción y el desarrollo endógeno.

 Espacio para el quehacer comunitario.

 Espacio para la formación integral.

 Espacio para la creatividad.

 Espacio para la salud y vida.

 Espacio para las innovaciones pedagógicas.

Espacio para las comunicaciones alternativas

Cs. SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD

 Espacio para la producción y el desarrollo endógeno.

 Espacio para el quehacer comunitario.

 Espacio para la formación integral.

 Espacio para la creatividad.

 Espacio para la salud y vida.

 Espacio para las innovaciones pedagógicas.

Espacio para las comunicaciones alternativas

EDUCACION FISCA, DEPORTE Y RECREACION

 Espacio para la producción y el desarrollo endógeno.

 Espacio para el quehacer comunitario.

 Espacio para la formación integral.

 Espacio para la creatividad.

 Espacio para la salud y vida.

 Espacio para las innovaciones pedagógicas.

Espacio para las comunicaciones alternativas

EJES INTEGRADORES AMBIENTE

SALUD INTEGRAL INTERCULTURALIDAD TECNOLIGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION TRABAJO LIBERADOR PILARES

APRENDER A CREAR APRENDER A CONVIVIR Y A PARTICIPAR APRENDER A VALORAR APRENDER A REFLEXIONAR

CONTENIDOS

AREA: Matemática, Cs. Naturales y Sociedad

CONCEPTUALES PROCEDIMIENTALES ACTITUDINALES

• Cuerpos geométricos. Definición y clasificación.

• Polígonos. Definición y clasificación.

• Mediatriz de un triangulo.

• Bisectriz de un triangulo.

• Medianas de un triangulo. Altura de un triangulo.

• Simetría.

• Cuadriláteros. Definición y clasificación.

• Longitud de circunferencia.

• Área de un polígono.  Observación de objetos con forma de cuerpos geométricos en el entorno.

 Clasificación de los cuerpos geométricos en poliedros y cuerpos redondos.

 Clasificación de

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