Proyecto De Aula Quinto Grado

PROYECTO DE AULA

5° GRUPO “A”

ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO”

CICLO ESCOLAR 2012-2013

RESPONSABLE DE GRUPO: EDGAR EDUARDO DEL ANGEL MERAZ

Informe de las actividades

D

urante el ciclo escolar se trabajaron varias actividades diversas en las cuales se favoreció la comprensión lectora que es el proceso de elaborar el significado por la vía de aprender las ideas relevantes de un texto y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector y así mismo se trabajó la lecto-escritura la cual es la capacidad y habilidad de leer y escribir adecuadamente siendo estos procesos fundamentales en el aprendizaje, esto se llevo a cabo con los alumnos de rezago educativo de quinto grado grupo “A” de la escuela primaria “Miguel Hidalgo”, trabajando de manera extraescolar dichas actividades, las cuales fueron retadoras , tratando en todo momento de impulsar y motivar a los alumnos a realizar el trabajo sugerido y en las cuales se obtuvieron resultados favorecedores y enriquecedores en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos

Acciones realizadas (cronograma de trabajo)

Areas y contenidos Momentos de aprendizaje Actividades a desarrollar

Desarrollo comunitario

Lectura, narración de cuentos entrevista Permanente Lectura en parejas,

Grupal individual

Entrevistas a compañeros descripciones de amigos y vecinos

Mediación comunitaria Permanente Realización de predicción e inferencia antes y después del conteo palabras por minuto el cómo estaban y como están ahora

Apoyo personal permanente Contar con alumnos de apoyo o alumnos monitores que favorezcan el aprendizaje en equipo.

ALONDRA ZUÑIIGA ZUMAYA

Fortalezas

Comprende el contenido de un texto analizando las ideas del mismo, es decir, capta ideas y mensajes, las cuales relaciona al final de la lectura, asocia las nuevas experiencias con las ideas previas realizando un análisis de la lectura

Debilidades

Al leer en voz alta con la entonación, ritmo, fraseo y pausas apropiadas que indican que el alumno entiende el significado de la lectura, aunque ocasionalmente tiene que detenerse para reparar dificultades de comprensión

Acciones realizadas (cronograma de trabajo)

Areas y contenidos Momentos de aprendizaje Actividades a desarrollar

Desarrollo comunitario

Lectura, narración de cuentos entrevista Permanente Lectura en parejas,

Grupal individual

Entrevistas a compañeros descripciones de amigos y vecinos

Mediación comunitaria Permanente Realización de predicción e inferencia antes y después del conteo palabras por minuto el cómo estaban y como están ahora

Apoyo personal permanente Contar con alumnos de apoyo o alumnos monitores que favorezcan el aprendizaje en equipo.

LIZBETH ARADILLAS AZUARA

Fortalezas

Tiene asociación con los conocimientos previos de lo que lee, analiza la información obtenida de un texto reflexionando sobre el significado del mismo, da un aporte de significado al texto expresando sus ideas sobre la lectura, Organización de la información mediante la reflexión de la lectura

Debilidades

Se debe mejorar la capacidad para reconocer el significado de una palabra o frase en el contexto de las demás ideas es decir, la manera en la que relaciona una palabra con el texto que en ocasiones de hace un poco más complicado

...