Proyecto 1 Segundo Grado

Planeación Bimestral de Tercer Grado

Bloque I

Proyecto 1: Organizar la biblioteca del aula

Por:

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Escuela Primaria:

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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO.

PROYECTO Organizar la biblioteca del aula

APRENDIZAJES ESPERADOS • Selecciona la información pertinente de un libro para registrar un préstamo bibliotecario.

• Conoce la función y características de los reglamentos de uso de bibliotecas.

• Conoce la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.

• Diferencia entre tipos de texto: literarios, expositivos, instructivos, etcétera.

• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con los acuerdos.

TEMAS DE REFLEXIÓN • Función y características de los reglamentos de la biblioteca.

• Función y características de los formularios para préstamo domiciliario.

• Uso de infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos.

ACTIVIDADES

LO QUE CONOZCO (Página 9 a la 11 del libro de texto)

• Comenten con sus compañeros ¿cómo pueden formar una biblioteca?, ¿Cómo se organiza?, ¿Para qué sirve la biblioteca del aula?

• Comparta con sus compañeros y maestro las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.

• En grupo comenten lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene que hacer para solicitar un libro a préstamo.

• Con lo que conocen escriban en su cuaderno la definición de BIBLIOTECA.

• Elaboren y escriban en su cuaderno una sola definición que haya sido elaborada con la participación de todos.

• Busquen más definiciones en diferentes fuentes (enciclopedias, diccionarios, internet, etc.) Ejemplo: http://www.rae.es/rae.html

• Comparen la definición que elaboraron entre todos con las que investigaron y comenten como podrían mejorarla.

LA ORGANIZACIÓN DE UNA BIBLIOTECA (Página 11 del libro de texto)

• En plenaria conversen en todo el grupo las ideas que tienen acerca de cómo está organizada una biblioteca.

• Si es necesario hagan analogías de otras colecciones y su organización, tales como fotografías, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otros ejemplos. Esto con el fin de que analicen que las colecciones de libros también se pueden clasificar.

A BUSCAR (Página 11 del libro de texto)

• Organizados en grupo, visiten la biblioteca de su comunidad o de su escuela.

• Soliciten a los encargados que los orienten acerca de la organización y el funcionamiento de la misma.

• Registren los datos obtenidos durante la investigación.

TIPOS DE TEXTO (Página 12 y 13 del libro de texto)

• Proponer a los alumnos ordenar los libros de la biblioteca del aula y dejar que los niños exploren los materiales.

• Que los alumnos argumenten sobre la manera de clasificar los libros y acuerdan los criterios para ordenarlos por: temas, tipos de texto, etcétera.

• Elaboren en su cuaderno una tabla como la de la página 13 para que clasifiquen y escriban los títulos de los libros de la biblioteca del aula en la columna correspondiente (literarios, informativos, instructivos, humorísticos, publicitarios, periodísticos, etc.)

• Ordenan los materiales de acuerdo con la clasificación decidida.

FUNCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS REGLAMENTOS DE BIBLIOTECA

(Página 14 del libro de texto)

• Leen el reglamento de una biblioteca y lo comentan. Página 14 de libro de texto.

UNA REGLA PARA ESCRIBIR REGLAS (Página 15 del libro de texto)

• En grupo analicen dentro del reglamento de la biblioteca o de otros reglamentos, el uso de los verbos en infinitivo. Hagan una lista de los verbos que encuentren en infinitivo.

• Hagan un ficha sobre el uso de los verbos en infinitivo e intégrenla en el Fichero del saber.

EL REGLAMENTO DE NUESTRA BIBLIOTECA (Página 15 del libro de texto)

• Entre todos, definen las reglas para el uso de la biblioteca del aula.

• Revisen la ortografía y que la letra sea clara, escriban los verbos en infinitivo.

• Cuando esté listo escríbanlo en un pliego de papel bond y péguenlo en la pared. Se pueden hacer carteles con reglas específicas.

EL PRÉSTAMO A DOMICILIO (Página 15 del libro de texto)

• Entre todos definir el reglamento para el préstamo domiciliario, las escriben en una hoja de rotafolio que esté a la vista de todos.

• Investiguen la forma en que las bibliotecas públicas o la biblioteca de la escuela presta los libros a domicilio. Si es necesario analicen una ficha de préstamo.

• Revisan formatos de préstamo de otras bibliotecas y discuten sobre los elementos que contiene.

PRODUCTO FINAL (Página 16 del libro de texto)

• En grupo elaboren un formato de registro para controlar los préstamos de su biblioteca.

• Decidir quién será el encargado de este servicio, cómo se llevará el control y dónde se guardarán las fichas.

• Seleccionen el material que se llevarán a casa, completan el formulario de préstamo y devuelven los materiales según la fecha acordada.

• Organizar previamente a los niños para llevar el control de devolución y el acomodo de los materiales. De acuerdo con la fecha de devolución los niños regresan los materiales. Los niños asignados para controlar la devolución escriben recordatorios para los alumnos que olvidaron los libros prestados.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS

Libro de texto. Páginas de la 8 a la 17.

Reglamentos, libros y materiales de la biblioteca del aula, papel bond, tarjetas de cartón, etc.

EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES

Ordena los libros de la biblioteca del salón.

Conoce la función de y características de los reglamentos de las bibliotecas.

Redacta reglas claras y precisas.

ASIGNATURA CIENCIAS NATURLES BLOQUE ¿Cómo mantener la salud?

LECCIÓN Movimientos del cuerpo y prevención de lesiones.

APRENDIZAJES ESPERADOS •

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