Planeación Proyecto 6 Español Segundo Grado De Secund

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 31

“ROSARIO CASTELLANOS”

PLANEACIÓN DE CLASE

ESPAÑOL II

MTRA. MANUELA RAMÍREZ MEDINA. GRADO Y GRUPOS: 2° “D y F”

FECHA PROBABLE: DEL 21 DE ENERO AL 01 DE FEBERERO DEL 2013.

BLOQUE 2

PROYECTO 6 Investigar sobre las variantes léxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes.

Ámbito Participación social.

Tipo de texto Descriptivo.

Actividad permanente Círculo de análisis periodístico.

Estándares Curriculares a trabajar. Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés.

Utiliza la información de artículos de opinión para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio.

Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en México.

Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

PROPÓSITO.

Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica que una misma expresión o palabra puede tener distintos significados, en función del contexto social y geográfico.

• Reconoce la importancia del respeto a la diversidad lingüística.

• Identifica la variedad léxica de los pueblos hispanohablantes como parte de la riqueza lingüística y cultural del español.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO

• Búsqueda y selección de textos, orales y escritos, que den cuenta de las diferentes formas de nombrar objetos en los pueblos hispanohablantes.

• Lista de palabras y expresiones que se utilizan en diferentes regiones hispanohablantes organizadas en campos semánticos.

• Investigación sobre cómo se nombran los objetos en distintas regiones.

• Borrador de la tabla comparativa de las distintas maneras de nombrar un objeto en los pueblos hispanohablantes.

Producto final

• Historieta.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Comprende las variantes léxicas que se usan en los pueblos hispanohablantes.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las tablas comparativas.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

EVALUACION POR RÚBRICAS

Parámetros de valoración por rúbricas .

Nivel de desempeño Calificación

9. Deficiente

2 Bajo

3 Aceptable

4 Destacado 6.0

7.0

8.0

9.0 y 10

INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL TRABAJO

INDIVIDUAL.

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Participo con mi equipo en la búsqueda y el registro de variantes dialectales del español en el mundo.

Reconozco las variantes del español presentes en algunos textos.

Diferencio las variantes sociales de las dialectales.

Presento de forma clara los resultados de mi investigación sobre las variantes sociales y dialectales en las distintas zonas del país.

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