Proyecto: “Los dinosaurios en el planeta Tierra”

ÁMBITO DE EXPERIENCIAS

CONTENIDO

CAPACIDADES

FORMAS DE ENSEÑAR

EXPERIENCIAS

INDICADORES DE AVANCE

- Descubrimiento del entorno.

- Comunicación.

- Juego.

- Estéticas.

- Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a los niños: Asumir diferentes roles en el juego dramático.

- Valoración y respeto por los seres vivos: Comparar las mismas partes entre distintos animales.

- Hablar y escuchar en situaciones sociales: Expresar verbalmente sensaciones, sentimientos, deseos, necesidades.

- Leer, escuchar, leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales: Consultar la bibliografía de la sala o del jardín con diversos propósitos.

- Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales: Plantearse y sostener un propósito para la escritura.

- Composición en el espacio bidimensional y tridimensional.

- Las TIC como formas de comunicación: Reconocer las TIC como elementos característicos e integrados en sus prácticas sociales, pudiendo identificar su aplicación en los ámbitos de la cultura escolar y las realidades de la comunidad.  

- Trabajo con otros.

- Comunicación.

- Aprender a aprender.

- Construcción de escenarios de alfabetización cultural:

Utilizar materiales visuales y audiovisuales, así como también bibliográficos para la obtención de información sobre los dinosaurios, sus características físicas, alimentación, y el trabajo de los paleontólogos.

-  Acompañar con la palabra:

Realizar preguntas problematizadoras que ayuden a los/as niños/as a enriquecer, ampliar y complejizar sus conocimientos sobre los dinosaurios.

- Realización de acciones conjuntas:

Ofrecer disponibilidad corporal durante los momentos de juego dramático, así como también en las distintas propuestas abordadas.

1_Iniciaré la clase comentándoles que en los días siguientes vamos a estudiar los dinosaurios, y con el pasar de los días iremos armando una muestra virtual con todo lo que vayamos conociendo para mostrarle a las familias.

   Luego les preguntaré: ¿Qué son los dinosaurios? ¿Qué comían? ¿Dónde vivían? ¿Cómo desaparecieron? E iré realizando un registro de las ideas iniciales.

   Para finalizar leeré lo registrado, les comentaré que en los días siguientes vamos a corroborar si esa información es cierta o no; y a conocer más sobre estos animales.

   Actividad pensada para realizar en la clase virtual.

Recursos: Pizarra virtual.

2_ Presentaré un rotafolio a partir del cual les explicaré  características de las eras geológicas, del eon fanerozoico: Paleozoica, Mesozoica y Cenozoica.

Paleozoica: Formación de las montañas, y algunas plantas como los helechos.

Mesozoica: Aparecen los dinosaurios y las plantas con flor.

Cenozoica: Se extinguen los dinosaurios y surgen animales que descienden de ellos (por ejemplo el cocodrilo), y los seres humanos.

    Para finalizar registrarán esto en sus cuadernos agenda.

  Actividad pensada para realizar en la presencialidad.

Recursos: Rotafolio, Imágenes, cuaderno agenda.

3_ Les mostraré en la clase virtual imágenes de distintos dinosaurios, les pediré que las observen con mucha atención, que miren cada una de las características del dinosaurio, porque luego van a contarle al resto de los compañeros lo que observaron.

   A continuación colocaré en el pizarrón el soporte para construir a lo largo de las siguientes clases una infografía. Está contará con 4 espacios: el primero tendrá imágenes de los dinosaurios que observamos en la clase virtual; en el segundo anotaremos toda la información que pudimos obtener sobre ellos a través de la observación de las imágenes; en el tercero registraremos la información obtenida de la búsqueda en enciclopedias y material audiovisual; y en la cuarta parte la imagen de los fósiles de cada uno de esos dinosaurios.

   Luego de la observación de imágenes, les explicaré como vamos a ir completando la infografía que incluiremos en la muestra.

   Para finalizar realizaré una ronda de intercambio, donde cada uno le contará al grupo que pudo observar en las imágenes, y lo iré registrando en la pizarra virtual, para luego agregarlo al segundo espacio de nuestra infografía.

   Actividad pensada para realizar en la clase virtual.

Recursos: Imágenes, infografía.

4_ Retomaré todo lo realizado anteriormente, y les propondré que elijan uno de los dinosaurios de la infografía y lo dibujen utilizando crayones para incluirlo en nuestra muestra. Además en la parte superior de la hoja habrá un espacio destinado a que escriban utilizando una fibra negra el nombre del dinosaurio elegido.

  Para finalizar el que desee podrá mostrar la producción realizada a sus compañeros, y explicar porque eligió representar ese dinosaurio.

   Actividad pensada para realizar en la presencialidad.

Recursos: Hojas, crayones, fibras, infografía.

5_ Iniciaré la clase llevando a los/as niños/as a la biblioteca, donde se encontrarán (por sectores distanciados) con enciclopedias, manuales, revistas, artículos periodísticos; entre los cuales les diré que deben buscar información sobre los dinosaurios para incluir en la infografía. Además dejaré a su alcance separadores para que puedan marcar la información que encontraron.

   Durante la exploración de textos, iré ayudando con la lectura del material que seleccionen, y orientándolos en caso de ser necesario.

   Para finalizar registraremos en la tercera parte de la infografía la información hallada.  

   Actividad pensada para realizar en la presencialidad.

Recursos: Textos, infografía.

6_ Observaremos a través de la clase virtual un video sobre la extinción de los dinosaurios. Al finalizar el video les preguntaré ¿Cómo desaparecieron los dinosaurios? ¿Qué paso primero? ¿Y que ocasionó eso? Entre otras preguntas.

     A continuación leeré lo que escribimos en la primera clase con las ideas iniciales, y realizaremos una puesta en común donde les preguntaré: ¿Se extinguieron como pensábamos? ¿Por qué?

    Actividad pensada para realizar en la clase virtual.

Recursos: Video, imágenes.

7_ Repartiré a cada uno su tupper con masa

y les propondré que cada grupo elija uno de los dinosaurios de la infografía, y lo represente con la masa.

  Para finalizar iré pasando por las mesas con los carteles de sus nombres y le sacaré una foto a la producción realizada, junto al nombre del autor.

   Las imágenes serán incluidas en la muestra final.

   Actividad pensada para realizar en la presencialidad.

Recursos: Tupper con masa, carteles con los nombres.

8_ Retomaré todo lo trabajado anteriormente, y les preguntaré: ¿Cómo sabemos que existieron los dinosaurios? ¿Cómo sabemos que eran de esa forma? Según sus respuestas les comentaré que sabemos que existieron por los fósiles que han encontrado los paleontólogos (que son los que estudian la vida en la tierra a partir de los fósiles que hallan).

  Luego observaremos las imágenes de los fósiles que pertenecen a los dinosaurios de la infografía, cada grupo deberá observar con mucha atención cada una de las imágenes y comentar al grupo lo que se observa en ella.

   Para finalizar me irán indicando a que dinosaurio pertenece la imagen del fósil y lo iré pegando en la infografía.  

   Actividad pensada para realizar en la clase virtual.

Recursos: Imágenes, infografía.

9_ Observaremos un video sobre el trabajo de los paleontólogos.

    A continuación realizaremos una puesta en común sobre lo visto, y les preguntaré: ¿Qué realizan los paleontólogos? ¿Cómo saben dónde buscar dinosaurios? ¿Cómo extraen los fósiles? ¿Por qué lo hacen de esa manera? ¿Qué materiales utilizan? Entre otras.

  Para finalizar registraremos en la pizarra virtual los materiales que utilizan para realizar las excavaciones.

   Actividad pensada para realizar en la clase virtual.

Recursos: Video, pizarra virtual.

10_ Iniciaré comentándole a los/as niños/as que hoy vamos a ser paleontólogos:

   Por mesas colocaré una caja que tendrá arena y fósiles enterrados.

   Le repartiré a cada uno palitos de helado (para cercar la excavación) un pincel (para realizar la excavación) y papel para envolverlos y poder luego analizarlos.

   Una vez que los hayan encontrado, les entregaré una hoja para que anoten todo lo que puedan observar del fósil y realicen un informe de él.

   Actividad pensada para realizar en la presencialidad.

Recursos: Cajas con arena, fósiles, papel, pinceles, hojas.

11_ Repetiremos el juego dramático, incluyendo algún material que deseen para la excavación como por ejemplo lupa.

12_ Muestra de dinosaurios: Se expondrá todo lo trabajado y lo realizado por los/as niños/as a las familias a partir de un video que trasmitiré en la clase virtual.

- Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del docente.

- Explora portadores de textos y textos en busca de información sobre las características de los dinosaurios.

- Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico sobre el trabajo de los paleontólogos.