Proyecto Primavera

Proyecto: A sala Rosa llega la primavera! BIENVENIDA!!!

Duración:

Fundamentacion:

Las plantas son algo familiar para el niño, forman parte del paisaje de la comunidad y la institución y aportan numerosos beneficios a los seres humanos. Al relacionar las plantas con la vida cotidiana lo ayudaremos a construir la idea de "compartir" con otros seres vivos del medio que los rodea. Y con la llegada de la estación de la primavera los niños podrán acercarse más al mundo de las plantas.

Objetivos:

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan.

 Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.

 Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

Contenidos:

Formación personal y social:

 Ubicación en el espacio geográfico, sala, elementos que la componen, usos y cuidados de los materiales, elementos para incluir y decorarla, el patio.

 Valoración de cuidado y preservación del medio ambiente compartido, hábitos de higiene, lavado de manos y desenvolvimiento en el baño, hábitos de orden, cuidado de los materiales y organización y orden posterior al juego. Participación y valoración de la tarea grupal

 Obtención de información.

Ambiente natural y social:

 Reconocimiento de diferencias entre las plantas.

 Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas.

 Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas.

 Observación de los cambios en las plantas.

 Respeto y cuidado por los seres vivos.

 El cultivo y el cuidado de semillas y plantas.

 Los instrumentos de trabajos y herramientas.

Practicas del lenguaje:

 Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (informarse, seguir instrucciones, etc.).

 Preguntar sobre algo desconocido.

 Anticipar el contenido del texto y verificar esas anticipaciones atendiendo al soporte material del texto, las ilustraciones y la diagramación.

 Confrontar opiniones.

 Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.

Matemática:

 Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

 Relaciones de igualdad: tantos como: y de desigualdad: mas que, menos que, mayor que, menor que.

 Transformaciones que afectan la posición de un elemento en una serie ordenada...

 Exploración de las características de las figuras geométricas.

 Reconocimiento de las figuras geométricas.

Lenguaje de las artes y los medios

Literatura

 Escuchar narraciones y lectura de textos narrativos.

 Responder a las adivinanzas.

Teatro

 Crear títeres sencillos.

 Presenciar obras de teatro.

 Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramático.

Educación visual

 El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

 Dibujo, pintura.

 Los diversos usos de las herramientas.

Expresión corporal

 Exploración de los movimientos del cuerpo.

 Exploración del espacio.

Juego

 Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y limites.

 Asunción de diferentes roles.

 Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio.

 Organización del espacio de juego

 Respeto por las reglas de juego.

 Colaboración con pares.

Estrategias

 Narración a través de imágenes del cuento.

 Incentivación para visitar el parque del jardín y guía para el dialogo.

 Presentación de planta.

 Presentación de semillas.

 Presentación de panel para registro.

 Indagación de saberes previos acerca de las partes de una planta.

 Presentación de partes de una flor y carteles con los nombres de cada parte.

 Presentación de hoja con silueta de macetas de diferentes colores y flores.

 Armado

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