Proyecto descubriendo nuestro cuerpo - nivel inicial

Proyecto:

Descubriendo nuestro cuerpo…

Duración del proyecto: Mes de Abril

FUNDAMENTACIÓN:

El niño o niña desde que nace, va descubriendo su cuerpo a través de la exploración. A medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonomía  y seguridad en sí mismo.

La posibilidad de relacionarse adecuadamente con el entorno natural y social y de resolver los diferentes problemas motrices que éste nos presente, se vincula directamente con la estructuración del esquema y la constitución de la imagen corporal.

Se propone al grupo el abordaje de un proyecto basado en el reconocimiento del cuerpo y la expresión corporal. Una propuesta  que invite al grupo a manifestarse  y reconocer vivencialmente su propio cuerpo.

PROPÓSITOS:

• Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer, y de la participación en actividades colectivas.

• Favorecer la apropiación de saberes vinculados con las prácticas corporales para garantizar la construcción de la corporeidad y la motricidad

CONTENIDOS Y ÁMBITOS:

Ámbito de experiencias de juego

Ambiente Natural y Social

-VALORACIÓN Y RESPETO POR LOS SERES VIVOS: Reconocer las partes externas del cuerpo humano

Educación Fisica:

IDENTIFICACIÓN Y RECONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO EN SU GLOBALIDAD Y EN SUS PARTES: Reconocer las partes del cuerpo explorando las mismas.

Reconocer los lados del propio cuerpo de manera global.

Identificar las partes del cuerpo reconociendo sus características: diferencia entre zonas duras y blandas

Ámbito de las experiencias de comunicación

Prácticas del lenguaje

-Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más prolongados, respetando progresivamente los turnos para hablar.

-Pedir, solicitar a un adulto o a los pares permisos, disculpas, ayuda, explicaciones.

Ámbito de las experiencias estéticas

Educación Artística

-Experimentar la representación en el plano.

-Explorar los elementos del lenguaje y su organización en la producción plástica, experimentando con diferentes materiales y soportes.

Expresión Corporal

- Imitar movimientos y posiciones.

- EL MOVIMIENTO Y EL ESPACIO.  Explorar con otros y experimentar en diferentes espacios del entorno cercano, en nuevos espacios y en espacios imaginarios.
- LA PERCEPCIÓN DE LOS MOVIMIENTOS Y GESTOS DEL ENTORNO. Reproducir gestos y acciones de su entorno cercano, logrando variaciones en el modo de hacerlos

CAPACIDADES:

• Comunicación

• Aprender a aprender

• Compromiso y responsabilidad

POSIBLES PROPUESTAS DE ACTIVIDADES:

• Realizamos distintas acciones con el cuerpo y para nombrar y reconocer las distintas partes del mismo:

La batalla del movimiento

Hocky Pocky

El monstruo de la laguna

Cabeza, hombros, rodillas, pies

El twist del cuerpo

Voy a dibujar mi cuerpo

 El doctor

• Contorneamos a un amigo sobre un afiche y completamos las partes faltantes a partir de la observación del mismo. La docente registrará por escrito cada parte.
• Armamos un rompecabezas de una imagen de una persona sobre la hoja.
• Jugar con un almohadón: tirarlo  para arriba, recostarse con la panza, con la cola, apoyar distintas partes.
• Realizar actividades de expresión corporal en las que sea necesario incorporar y recrear los movimientos con diferentes partes del cuerpo y de la cara, ampliando el repertorio de acciones posibles para cada niño. Individualmente, en parejas o con el grupo total se pueden desplazar por el espacio, investigando diferentes maneras de hacer cosas con las manos, los pies, la cara, los ojos, la boca, imitando gestos de los otros, creando propios, ayudando al compañero, buscando maneras de decir, de emitir mensajes.
• Jugamos con linternas. Hay que nombrar la parte del cuerpo que se alumbra.
• Escuchamos un cuento: “mi cuerpo” de Ivanke y Mey. Nos dibujamos con fibrón negro tras oir la historia. Pintamos el dibujo con fibras de colores.
• Nos observamos en un espejo: imitamos gestos de acuerdo a tarjetas que van apareciendo que expresan distintas cosas,
• A partir de recortes de partes de la cara, los clasificamos y luego tratamos de colocarlos en orden en la hoja para formar un rostro.
• A partir del cuerpo de una persona, le dibujamos la cabeza y sus partes.
• Mediante adivinanzas jugamos a descubrir de que parte del cuerpo se habla.
• A partir de una foto de la cara de cada niño intentarán completarla con el cuerpo y sus partes.

PRODUCTO FINAL: Galería de Arte de rostros y figuras humanas.

FORMAS DE ENSEÑAR:

• Mirar/observar.
• Acompañar con la palabra.
• Realización de acciones conjuntas

INDICADORES DE AVANCE:

• Escucha atenta y comprensivamente consignas, informaciones, relatos, cuentos, poemas. Expresa respetuosamente, con claridad y precisión crecientes, sus necesidades, sus sentimientos, experiencias, deseos, intereses, inquietudes, puntos de vista respetuosamente.
• Utiliza diversos modos de expresión para comunicarse.
• Manifiesta a través del lenguaje oral o la acción su saber práctico sobre el tema..
• Juega identificando las reglas que le permiten participar respetando a sus compañeros.

EVALUACIÓN:

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