Proyecto de ballenas nivel inicial

Las ballenas nos visitan.

Las conocemos y cuidamos su hogar.[pic 1]

Sala de tres años.

Turno tarde.

Romina Koliweszka.

Tiempo estimado: tres semanas

Fecha de inicio: 24 de julio.

Fundamentación:

El mundo actual enfrenta a los recursos naturales con importantes problemas de conservación. Por lo tanto, es fundamental que desde edades tempranas las personas tomen conciencia de la necesidad de preservar los recursos naturales. Las ballenas son un excelente vehículo para facilitar esa tarea, simbolizan la vida en libertad, y generan en los niños sentimientos tan especiales que se mantienen toda la vida.

Nuestra intención acercarlos a las ballenas para que descubran las maravillas que se encuentran en las costas de nuestra ciudad. A partir de ese descubrimiento, podrán comprender que la importancia de proteger una especie no radica sólo en su valor ecológico sino también en su valor social y económico, ya que la presencia de la Ballena Franca Austral en nuestras costas ha generado una importante actividad centrada en el turismo de observación.

El golfo Nuevo es la cuna de muchos ballenatos y el hogar, por algunos meses, de la ballena franca austral que llega cada año para aparearse y dar a luz a sus crías.

Formularnos preguntas sobre el ambiente que nos rodea, será el nuevo desafió que se planteará al grupo, ver con nuevos ojos aquellos animales que observamos cada vez que vamos a la playa durante esta época será nuestro objetivo. Comprender cómo son, cómo viven, qué hacen, por qué nos visitan, son preguntas que comenzaremos a responder como investigadores. Buscaremos, por diversos medios, información y con la ayuda de algunos informantes intentaremos ir respondiendo a las preguntas que surjan en este proceso.

Nuestro objetivo como institución no es solo darle al grupo herramientas para investigar el mundo que los rodea sino también generar en ellos actitudes positivas hacia los seres vivos y el ambiente en el que habitan, para hacer de ellos futuros/as ciudadanos/as responsables y comprometidos con el cuidado y conservación del mismo, es por este motivo que abordaremos la contaminación del agua e intentaremos reflexionar como la misma afecta a los animales que viven en el mar.

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Propósitos:

• Iniciar a l@s niñ@s en la percepción de algunos problemas ambientales sencillos que afectan la vida cotidiana para el desarrollo paulatino de hábitos y acciones que contribuyan a prevenirlos y proyectar posibles soluciones.
• Propiciar la adquisición de conocimientos que permitan desarrollar su pensamiento lógico.
• Despertar el sentimiento de respeto hacia las especies animales
• Iniciarse en la comprensión de la diversidad animal.
• Conocer y ubicar nuestra provincia y el Golfo Nuevo.
• Identificar las características morfológicas, de habitad, de alimentación y reproducción, algunos comportamientos, modos de comunicación de las ballenas.
• Iniciarse en la comprensión de respeto y la importancia del cuidado del ambiente marino
• Participar activamente de la conservación y mejoramiento del mismo.
• Identificar como afectan a las ballenas y algunos animales marinos los desechos que se arrojan al mar.

Contenidos:

Campo de experiencia: Ambiente natural, social y tecnológico:

• El reconocimiento de la importancia de las reservas de las áreas protegidas y los parques nacionales para la protección de especies en peligro de extinción, como por ejemplo los alerces, el huemul, la ballena franca, las orcas etc.
• El desarrollo de actitudes de respeto a la vida y al ambiente natural
• La indagación de características comunes de animales: La ballena
• El establecimiento de relaciones como por ejemplo entre hábitos alimentarios y estructura alimentaria, forma de desplazamiento y estructura para la locomoción, etc.
• Paisaje. Animales en su hábitat[pic 3]
• El medio ambiente: Contaminación del agua.

Campo de experiencia: Matemáticas

Eje: Número y sistema de numeración:

• Explorar el uso de números en contextos de la vida cotidiana
• Utilizar el conteo como recurso útil para encontrar soluciones a diferentes problemas.
• Comparar, interpretar y producir escrituras numéricas

Eje: Espacios y formas geométricas:

• Producir representaciones de posiciones y trayectos a través de dibujos gráficos
• Interpretar descripciones de posiciones de objetos, personas y desplazamientos

Eje: Mediciones y medida:

• Establecer comparaciones con procedimientos indirectos utilizando unidades convencionales o no.

Campo de experiencia: Prácticas del lenguaje en la educación inicial:  

Eje: Las prácticas del lenguaje vinculadas a la oralidad:

• Conversar de diversos temas. Relatar experiencias personales.
• Confrontar opiniones distintas. Atender a lo que dicen los demás.
• Prestar atención a lo que relatan los demás: los compañeros, la docente.
• Explicar hechos, acontecimientos a partir de la recolección de datos, de la observación, de la reconstrucción de los mismos.

Eje: Las prácticas del lenguaje vinculadas a la lectura y a la escritura:

• Anticipar el contenido de un texto mirando las ilustraciones.
• Construir significados sobre los textos literarios leídos: intercambiar ideas sobre el desenlace opinar sobre algunos de los personajes y sobre sus acciones

Eje: Las prácticas del lenguaje vinculadas a la literatura:

• Comentar con otros sobre lo que se ha escuchado leer e intercambiar opiniones sobre la historia contada.
• Escuchar narraciones orales y lectura de textos narrativos
• Producir cuentos con otros niños
• Atender a los aportes de sus compañeros durante la producción de cuentos.

Campo de experiencia: Lenguajes estéticos Expresivos

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