Proyecto Nivel Inicial Misión Doctores

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OBJETIVOS:

Conocer la ubicación y función de las partes externas e internas de nuestro cuerpo.[pic 4]

Adquirir hábitos de higiene, respetar, cuidar su cuerpo y el de los demás.[pic 5]

Reconocer la importancia de la alimentación saludable e higiene.[pic 6]

Hallar formas personales de escritura acercándose a la convencional.[pic 7]

CONTENIDOS:

Partes externas e internas del cuerpo humano sus características y funciones.[pic 8]

Cuidado del cuerpo: higiene, alimentación, prevención de enfermedades.[pic 9]

Medida. Numeración.[pic 10][pic 11]

Portadores de textos. Palabras significativas.[pic 12][pic 13]

Juegos, canciones, cuentos y adivinanzas.[pic 14]

ACTIVIDADES:

La presentación de la misión se realizará a través de una representación por parte de una docente, la cual se disfrazará de Doctora y así conversará con los niños de todas las salas, explicándoles cual es su función, los materiales que necesita para revisar a los pacientes, etc. también los invitará a ser minis doctores para poder investigar sobre que cosas tenemos que hacer, las cuales nos ayudan para no enfermarnos, por que nos enfermamos, y a conocer las partes de nuestro cuerpo.

Invitaremos a los niños a que puedan decir que creen ellos sobre “¿Cómo nos podemos cuidar para no enfermarnos?”. Luego a partir de sus respuestas, les propondremos pasar al frente a que escriban (como puedan) su idea en un afiche. Así quedará, a modo de registro, qué hacer y cómo cuidarnos para no enfermarnos. Se les pedirá de tarea que investiguen cual es el nombre de sus doctores.[pic 15]

Mediante la pregunta ¿Qué nos contó la doctora que nos visitó sobre lo que utiliza un médico cuando nos revisa?,[pic 16]

¿Qué lleva con el siempre? ¿Observaste alguna vez? ¿Cómo se llama el doctor que te atiende? Luego de indagar sus ideas, procederemos a armar un maletín de médico. Se les brindará a los niños hojas de dibujo y materiales para poder realizarlo. Y luego en el cuaderno cada uno copiará el nombre de su doctor y después lo dibujará.

Les propondremos a los niños a medirnos primero con una cinta de tela, con bloques, etc. y luego utilizando el “medichico” o materiales de la sala. Anotaremos en un afiche ¿Quién es el más alto? ¿Quién es el más bajo? Luego compararán los elementos que utilizamos para medir. Se realizará un registro con los datos. Nos formamos en el trencito desde el niño/a más pequeño hasta el más alto y viceversa. Al finalizar, dibujaremos en el cuaderno al niño más alto y al más bajo.[pic 17]

Se les brindará a los niños imágenes sobre las partes del cuerpo. Dialogaremos sobre las mismas, cuál es su nombre, dónde se encuentra ubicada, qué nos ayuda a hacer, etc. Se los invitará a contornear la silueta de un alumno/a en un afiche. Iremos nombrando juntos las partes que vamos dibujando y luego entre todos escribiremos sus nombres. Al terminar, dibujaremos en el cuaderno nuestro cuerpo (como puedan) y escribiremos los nombres de las partes de nuestro cuerpo (BRAZO-MANO-PIERNA-TRONCO-PIE).[pic 18]

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