Proyecto: periodo de inicio y convivencia social.
Enviado por TamBar • 15 de Marzo de 2016 • Apuntes • 379 Palabras (2 Páginas) • 261 Visitas
Proyecto: periodo de inicio y convivencia social.
Fundamentación: el periodo inicial es un momento en que tanto el niño como el docente deben afrontar una nueva situación. Para que la misma sea fuente de goce, se llevara a cabo este proyecto, tratando de formar una base sólida en la confianza del niño, favoreciendo una grata iniciación del ciclo lectivo.
Plazo: un mes.
Destinatarios: alumnos, padres y docentes.
Objetivos: que los niños:
- Comiencen a establecer una relación con los docentes y profesores.
- Se familiaricen con el espacio físico del jardín, los objetos que allí se encuentran y su respectivo cuidado.
- Convengan, comprendan y puedan llevar a la práctica las reglas de la sala.
EJE | CONTENIDOS | ACTIVIDADES |
El ambiente natural y social | Hábitos y normas de la sala | -Se muestran imágenes de distintas situaciones y se establece cuáles son, a criterio del grupo, correctas o incorrectas. –en grupo total establecemos las reglas de la sala. –se presenta cada niño con su foto y se arma el calendario de cumpleaños. |
Formación personal y social | -independencia y autonomía en el accionar cotidiano. -creación y aceptación de normas, pautas y límites. -integración al grupo y a la institución asumiendo actitudes solidarias. -adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden. | –recorrido por el jardín: baños, salas, parque y al rededores. –se realiza un mapa de lo observado. – conocemos a los docentes de las otras salas. –establecemos el reglamento para el uso de los baños. –establecemos pautas para el momento de merienda. –los niños realizan un dibujo de sí mismos que se utilizara para decorar el cartel de la puerta de la sala. |
Juego | Integración al grupo de pares | -actividad del primer día: se entrega un distintivo con su nombre a cada niño. En ronda, nos vamos pasando una pelota y el que la recibe debe decir su nombre y volver a pasarla. -actividad del primer día: se entrega un distintivo con su nombre a cada niño. En ronda, nos vamos pasando una pelota y el que la recibe debe decir su nombre y volver a pasarla. -en grupo total: pato ñato, huevo podrido, el lobo esta. –en pequeños grupos: rompecabezas, juegos de construcción, juego en sectores. –individualmente: modelado con masa. |
Educación artística | Textura visual y táctil | -trozado. –dibujo con distintos materiales. –dibujo de sí mismos. –dibujo con tiza húmeda. –pintura con temperas. |
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