Proyecto periodo de inicio: “Construimos nuestro Reino”

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Proyecto periodo de inicio: “Construimos nuestro Reino”

sala verde 3° sección C

Turno tarde

Año 2024

Docente: beltran analia

Duración: 1 mes aprox.

Desde el 1 de marzo hasta 29 de marzo

Frecuencia: 3 veces por semana

área:

Fundamentación:

El juego es un derecho de todos los niños y las niñas. Una práctica social que permite el desarrollo de la imaginación, la subjetividad, el lenguaje, la capacidad de trabajar en equipo, la solidaridad. El Diseño Curricular concibe al juego como una construcción social que se transmite entre generaciones, lo que significa que el juego no es una característica “natural” de los niños, sino que ellos aprenden a jugar en interacción con otros. Con esta base, este proyecto busca ofrecer a los niños y las niñas la posibilidad de realizar un jugo dramático, utilizando sus conocimientos previos y complejizándolos a través de la investigación y la lectura. Para que, finalmente el juego pueda enriquecerse. La propuesta estará centrada en la vida de las princesas, los príncipes y todo lo que conlleva una vida real en el palacio. Este es un contexto alejado de la realidad de los niños, sin embargo, es probable que la mayoría de ellos cuente con cierta información. El propósito es ampliar su mirada acercándolos a realidades cada vez más desconocidas. Para eso, se acudirán a variadas fuentes de información, centrándonos principalmente en la literatura maravillosa, que nos ayuda a desarrollar la imaginación sobre esos territorios. Así también, utilizaremos fuentes de información que incluyan textos informativos sobre la realeza de la edad media y los castillos actuales. Registraremos la información, dibujaremos, miraremos videos, escucharemos música y construiremos castillos, lo que nos permitirá profundizar la mirada y enriquecer el juego dramático. Es preciso aclarar, que en el juego puedan surgir momentos en el que los niños propongan jugar a “la lucha”, ya que es algo que aparece en varios cuentos y es parte del rol de algunos personajes. La docente recordará siempre las pautas de convivencia y los cuidados hacia el propio cuerpo como hacia el de los demás, invitando a los niños a reflexionar sobre la mejor forma de jugar, sin dañar el cuerpo y los sentimientos de los demás. La intención de este proyecto, además de enriquecer el juego dramático, es romper con estereotipos acerca de la realeza y repensar los roles de los personajes, así como también invitar a los niños y niñas a abrir su imaginación y crear nuevas formas de ser un príncipe o una princesa.

Propósitos:

Juego:

• Ofrecer oportunidades para jugar con continuidad y complejidad creciente.
• Promover la participación en juegos de distinto tipo sin establecer diferencias según el género.
• Promover el desarrollo progresivo de la creatividad y la imaginación.

Formación Personal y social:

• Promover prácticas y situaciones de enseñanza que se orienten hacia la construcción de una convivencia basada en la igualdad, la no discriminación, el trato digno, el respeto y la inclusión de las diversidades, como ejercicio de la ciudadanía desde la infancia.

Literatura:

• Introducir a niñas y niños en la participación activa de comunidades, ambientes y escenas de hablantes, escuchas, lectoras, lectores, productoras y productores en contextos literarios que resulten desafiantes.

Contenidos:

Juego

Juego Dramático:

● Interdependencia de roles imaginarios

 ● Desarrollo de diálogos con vocabulario y estilos comunicativos específicos a la situación representada.

• Selección y organización de materiales acordes a la situación social representada

Juego de Construcción:

 ● Selección y combinación de piezas en relación con las características físicas de cada material constructivo.

Formación personal y social:

• Inicio en el cuestionamiento de estereotipos y prejuicios al abordar expresiones y actitudes en torno a la diversidad socio-cultural, las diferencias sexo-genéricas y la discapacidad.

Literatura:

• Describir personajes y escenarios.
• Escuchar narrar cuentos y otras obras literarias.

Actividades:

Para comenzar a incluir a los niños dentro del mundo de los castillos, príncipes y princesas, se propondrá el primer día diferentes juegos y escenarios:

• Actividad con las familias: juego de la memoria con imágenes en el patio chico (ambas salas de 5). se dividen en dos grupos (por sección) y cada uno deberá observar diferentes imágenes alusivas al proyecto. luego de un periodo de tiempo se retiran las imágenes y la docente realizara preguntas detalladas acerca de lo que observaron obteniendo puntos quienes respondan correctamente.
• Luego se les propondrá agruparse nuevamente y jugar a “limpiando nuestro reino”. cada grupo tendrá la misma cantidad de objetos en su sector y deberán tirarlas al sector del otro grupo. quien finalice con la menor cantidad de objetos será el equipo ganador.
• Al finalizar los juegos con las familias se invitará a los niños y niñas a pasar a la sala en donde habrá distintas propuestas lúdicas:

Juego de dramatización: telas, disfraces, accesorios.

Juego de construcción: modelado con masa y accesorios alusivos a la temática del proyecto.

Bloques de madera, de encastre y muñecos.

Juego reglado: rompecabezas alusivos a la temática.

Observaremos cuadros de la pared en el cual hay príncipes y princesas retratados. observaremos como están vestidos, y registraremos. finalmente, los niños y niñas podrán realizar su propio retrato en cuadros con marcos estilo vintage.

Siguientes encuentros: se distribuirán las actividades según y acorde a las necesidades de los niños y niñas, se organizará la agenda de lectura y en cada encuentro se presentará un nuevo libro.

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