RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIÓN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL

RECOMENDACIONES PARA LA REDACCIÓN DEL DOCUMENTO RECEPCIONAL.

1. El título del documento recepcional se escribirá con mayúsculas y sin comillas ni punto final, tanto en la portada como en la portadilla.
2. El formato de la portada  y la portadilla se hará conforme a los criterios que establezca la autoridad escolar del plantel.
3. El documento deberá contener 45 cuartillas como mínimo hasta un máximo de 70.
4. La estructura organizativa del documento será la siguiente:

1. Portada
2. Portadilla
3. Hoja de dictamen
4. Dedicatorias (opcional) y agradecimientos (opcional)
5. Índice
6. Introducción
7. Contenido (pueden ser varios capítulos)
8. Conclusiones
9. Bibliografía
10. Anexos

1. Se paginará desde la introducción (no lleva núm. la primera hoja, pero se  contabiliza) hasta las fuentes de consulta. El número será centrado en la parte inferior sin adornos.
2. Para todo el documento se usará la fuente Arial No. 12.
3. Los márgenes en cm. serán: izquierdo: 3.5 a 4, derecho: 2.5, superior: 2.5 e inferior: 2.5.
4. En todo el documento deberá usarse sangrías de 5 caracteres, excepto en el primer párrafo de títulos y subtítulos (sin sangría).
5. El espacio entre renglones o interlineado de  cada párrafo debe ser de 1.5.
6. Al término de cada párrafo deberá agregarse un interlineado para iniciar el siguiente (2 entradas).
7.  Al final de cada tema o subtema se espaciará  de igual forma dos veces.
8.  Los títulos de capítulos deberán ir centrados con negritas y fuente Arial 14.
9.  Los temas y subtemas quedarán alineados a la izquierda; en ambos casos deberá aplicarse un interlineado adicional antes de iniciar el texto.
10. El margen superior al iniciar un capítulo será de 4 a 5 centímetros.
11.  Los títulos deberán escribirse con mayúsculas, con la respectiva acentuación ortográfica.
12.  Los subtítulos deberán escribirse  con mayúscula inicial y minúsculas, y resaltarse con negritas.
13.  Al finalizar un capítulo se continuará en la página siguiente.
14.  Las voces, expresiones coloquiales y palabras en lenguas extranjeras o autóctonas se escribirán en cursivas.
15.  Se usarán viñetas de un solo tipo en todo el documento, solo las necesarias sin adornos.
16.  Las referencias provenientes de las actividades sobre la práctica docente: diarios de clase, observaciones, encuestas, entrevistas y otras, deberán anotarse en  bloque separado con una sangría adicional en Arial 10.
17.  Para la elaboración del aparato crítico (citas de referencias consultadas) se recomienda apegarse a la Guía de redacción en el estilo APA. 6ª. Edición.

CITAS

Las citas tienen el propósito de reconocer el mérito de quienes examinaron un problema o situación dada, antes de que lo hiciera el autor.

1. Los fragmentos objeto de análisis se citan con una amplitud razonable (no muy amplios).
2. La cita supone que se comparte la idea del autor citado, a menos que el fragmento vaya procedido o seguido de expresiones críticas.
3. Las citas tienen que ser fieles palabra por palabra.
4. Citar es como aportar testigos de un juicio: hay que estar siempre en condiciones de encontrar los testimonios para demostrar que son aceptables. Por eso las referencias tienen que ser exactas, puntuales y verificables.
5. Citas cortas, con menos de 40 palabras: se incorporan en el texto “entre comillas” y el número de página puede ir al final de la cita o al inicio (depende de la redacción del encabezado).
6. Citas largas, con más de 40 palabras van en bloque, sin sangría en la primera línea y sin comillas. El bloque de cita lleva sangría de cinco (5) caracteres. Deberá separarse de los párrafos anterior y posterior por dos (2) espacios.
7. Todas las citas realizadas en el texto deben aparecer en la bibliografía. Cuidar la ortografía en los nombres de los autores y constatar bien el año.
8. Las ideas aportadas por múltiples autores se ordenan por orden alfabético separadas de punto y coma  (Becerra, 1986; Blanco, 1990; Romero, 1992; Valdez, 2000).
9. Ideas de un autor expresadas en otra obra (Watson, citado en Lazarus, 1982). O si se prefiere Watson (c. p. en Lazarus, 1982). En la lista de referencias se cita a Lazaurus.
10. Al final de una cita, el punto va después del paréntesis. Ejemplo (Peña, 2000, p. 50).  
11. La bibliografía se organiza en orden alfabético, el apellido y la inicial del nombre. Sólo en mayúscula la primera letra.

Ejemplo citas con menos de 40 palabras:

El término paradigma lo definen diversos autores de la siguiente manera “es una red de creencias teóricas y metodológicas entrelazadas que permiten la selección, evaluación y crítica de temas, problemas y métodos” (Rivas, 1995, p. 209).

También: … diversos autores entre ellos Rivas (1995) definen el paradigma de la siguiente manera: “…problemas y métodos” (p. 209).

Ejemplo de citas con más de 40 palabras:

Martínez (1993) encontró lo siguiente:

La ciencia resulta incapaz de entenderse a sí misma en forma completa, aunque puede ayudar en la comprensión de ese proceso. Su mismo método se lo impide.  Ello exige el recurso a la metaciencia. Pero la metaciencia no es ciencia como la metafísica (p. 15).

Tipos de referencias impresas.

Libros

Guzmán, M. (1993). Tendencias innovadoras en educación matemática. Organización de Estados Iberoamericana de Educación, la Ciencia y la Cultura. Colombia: Editorial Popular.

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