REFLEXIÓN DE LECTURA, LA OBSERVACIÓN ENTRE IGUALES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

REFLEXIÓN DE LECTURA, LA OBSERVACIÓN ENTRE IGUALES PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

Presentado por: Mariana Morales Lobo

La técnica de la abeja polinizadora: cuantas más flores visite, mayor variedad y riqueza en el panal de miel.

     La observación por pares es una práctica que actualmente puede ser útil para el desarrollo profesional docente; sobre todo la observación entre iguales, cuando se parte de la confianza y de esa reflexión sobre la práctica docente. Esta observación es una excelente forma de llevar nuestras prácticas pedagógicas a la reflexión, el mejoramiento continuo y el crecimiento docente.

    Para poder lograrlo debemos tener en cuenta que la observación es el hecho de estar presente en el aula de mi par, observando lo que hace y dice.

     Deberá existir una retroalimentación, que es cuando se haba de las debilidades y fortalezas observadas en la clase.

    Cumpliremos con un plan de acción, que es la búsqueda o creación de estrategias para fortaleces la calidad de educación en el aula.  

    Sobre todo, para que todo funcione; debe haber constante HONESTIDAD, REFLEXIÓN y COMUNICACIÓN.

     La observación como técnica de evaluación es favorable siempre y cuando esté sustentada con algún procedimiento; una rúbrica sería conveniente. Entre pares es diferente, el crecimiento es mutuo.

     Este tipo de prácticas nos beneficia a todos los que conformamos la comunidad educativa (Docentes, Estudiantes, Padres de familia, Directivos, etc.) para tener un mejor desarrollo profesional.

     TALIS1 2014, revela que la probabilidad de que un docente aplique pedagogías innovadoras se incrementa cuando observa otras aulas. Sin embargo, el 51% de los docentes reconoce que nunca observa las clases de otros docentes. Es conveniente promover este tipo de prácticas con nuestros pares, considerando los puntos antes mencionados con el objeto de favorecer a la educación y el aprendizaje de los niños.

1TALIS (Teaching and Learning Internacional Survey) es un estudio promovido por la OCDE cuyo objetivo principal es ofrecer información sobre los procesos educativos a través de encuestas a los profesores y a los directores de los centros.

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