RELACION MAESTRO ALUMNO Y SUS IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE

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        TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO DE AGUASCALIENTES

PEDAGOGÍA

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RELACION MAESTRO ALUMNO Y SUS IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE

Docente: Noemí Duarte Carrillo

Grupo: 2301-LEMPED-1A

Carrera: Pedagogía

Cuatrimestre: Primer Cuatrimestre

Modalidad: Presencial

Integrantes:

• Eduardo Guadalupe Villalobos López
• Jonathan Arath Marcos Carlos

Materia: Metodología de la investigación 

INDICE:

• Introducción 
• Antecedentes 
• Enfoque 
• Pregunta de investigación 
• Objetivo 

INTRODUCCIÓN:

El problema sobre la relación maestro alumno adquiere tintes cada vez más preocupantes, ya que las expresiones s considerables pueden traducirse en algunos casos, en deserción escolar o en bajo aprovechamiento en ocasiones en ausentismo o bien, en la falta de interés del alumno por su preparación académica.

La motivación e incluso la cercanía de los alumnos con los maestros de esta escuela depende en gran medida del grado de identificación que los alumnos tengan hacia estos, así como el que estos últimos tengan técnicas de enseñanza ejercicios o métodos pedagógicos, que sepan despertar en los alumnos el interés y, sobre todo, la atención que demandan cada una de las materias que conforman el plan de estudios.

La relación maestro-alumno presenta algunas configuraciones que la hacen especialmente diferente de cualquier otra interpersonal. Primero porque la relación entre el profesor y el alumno no se establece sobre la base de simpatía mutua, afinidad de caracteres o de intereses comunes se funda en una cierta imposición, después porque es una relación, bipolar de ida y vuelta que se establece entre personas de diferente edad y grado de madurez mental.

La relación maestro-alumno trata de un tema antiguo como la educación misma, ya que la misma naturaleza humana es relacional.

ANTECEDENTES:

Con algunas investigaciones parecidas o iguales a este tema se encontraron a otras personas que realizaron las mismas investigaciones con el mismo interés a este tema de investigación.

• Influencia de la interacción alumno-docente en el proceso enseñanza aprendizaje.
• Año de publicación: 23/02/2015
• ¿Qué dice sobre el tema? Revisa algunas características de la interacción alumno-docente. En él se consideran los procesos motivacionales y algunos elementos involucrados como emociones, sentimientos, autoestima que forman parte de dicho proceso.
• La relación maestro-alumno y su influencia en el aprendizaje. 
• Año de publicación: 19/12/2014
• ¿Qué dice sobre el tema? Principalmente habla sobre la educación como un fenómeno complejo que involucra al maestro y al alumno con un mismo fin la relación maestro alumno.  
• Relación maestro alumno y sus implicaciones en el aprendizaje. 
• Año de publicación: 05/07/2014
• ¿Qué dice sobre el tema? Esta investigación habla sobre la relación maestro alumno, y cómo influye está en el aprendizaje de los estudiantes.

ENFOQUE:

El enfoque que le daremos a esta investigación se daría acabo de manera mixta, con la cual podríamos preguntar de manera respetuosa el por qué se les dificulta aprender cuando no tienen una relación saludable con su profesor, y así dar a un resultado el cual podamos formular de manera correcta y podamos mejorar su relación.

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