RELATORIA 5A SESION CTE

RELATORÍA 28 DE FEBRERO DE 2014

Para iniciar la maestra Alma da la bienvenida al curso y de la misma manera nos pide se llenen las hojas de entrada.

Se inicia con la lectura de la introducción del cuadernillo “En nuestra escuela… todos aprendemos”

Se analizaron los acuerdos y compromisos establecidos en la sesión anterior, a la par con los propósitos de esta sesión; la maestra señala que tenemos que contar con las gráficas mensuales, por lo que queda establecido que a partir de ahora debe ser un compromiso de todos tener a la mano las gráficas mensuales de español, matemáticas y formación cívica y ética.

La primera actividad individual será llenar el cuadro de la página 8:

PRIORIDADES RAZGOS ACUERDOS Y COMPROMISOS AVANCES DIFICULTADES ¿Qué CONVIENE REFORZAR PARA LOGRAR LA META?

Mejora Del Aprendizaje Lectura Planear y aplicar actividades de este tipo.

Leer 20 min. Diarios.

El maestro lee al grupo como actividad diaria.

Préstamo a domicilio.

Un poco de más fluidez

Los niños buscan llevar libros a casa por gusto. No se lee en casa.

Los padres de familia no cumplen compromiso de revisar lectura.

Seguir insistiendo con los padres de familia.

Visitas domiciliarias: motivar a padres de familia.

Escritura Promover la escritura por medio de redacción de cuentos acorde a los que viven diario.

Narración y redacción de cuentos.

Completar cuentos Los alumnos trabajan con gusto inventando finales de cuentos. Demasiadas faltas de ortografía en algunos trabajos. Trabajar reglas ortográficas.

Dictado de palabras.

Uso del diccionario

Matemáticas Utilizar el juego como enseñanza

“Jugar con las matemáticas”

Los niños trabajan las actividades lúdicas con gusto Algunos alumnos muestran resistencia a trabajar Darles seguridad a los alumnos.

Rasgos de la normalidad mínima Puntualidad y asistencia. Premiar a niños que cumplan con esta característica; promover la competencia. Aumento el porcentaje de puntualidad y asistencia. Renuencia y apatía de algunos alumnos. Buscar otras estrategias de motivación incluyente.

Deserción escolar/ abatir el rezago

Contenidos; trabajo diario. Trabajo personalizado.

Apoyo de APF

Trabajo y cumplimiento de planes y programas de estudio. Comprensión de temas trabajados en el día.

Evaluación cualitativa. Algunos niños “quieren”… pero no pueden. Buscar diferentes estrategias.

Mientras se llena el cuadro los maestros participan compartiendo anécdotas acordes a la participación de cada uno de ellos, mientras tanto se llena el cuadro, el cual posteriormente se comparte con el grupo resaltando las actividades principales. Después de hacer una reflexión sobre la tabla se pasa al momento

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