SESION CTE

ESCUELA:__________CUAUHTEMOC__________________

FECHA:_________25 DE OCTUBRE DE 2013.___________________

SEGUNDA SESION DEL CTE.

DOCENTE (NOMBRE Y CARGO COMPROMISOS ASUMIDOS EN LA SESION ANTERIOR ACCIONES QUE A REALIZADO AVANCES Y/ O DIFICULTADES ENCONTRADAS MANERA EN LA QUE SE PUEDE VERIFICAR OBJETIVAMENTE LOS AVANCES AJUSTES

1° “A” Mara Angélica Judith Cruz Faddul Darle continuidad a la ruta de mejora.

realizar las pruebas de diagnostico referentes a la competencia lectora.

presentar los resultados obtenidos. aplicación de la evaluación de la competencia lectora. los niños como son de nuevo ingreso no dominan la lectoescritura al 100%. lecturas o palabras contempladas en un texto.

dictados. mostrar imágenes para arribar a la lectura.

2° “A” Norma Angélica Rendón García Darle continuidad a la ruta de mejora.

realizar las pruebas de diagnostico referentes a la competencia lectora.

presentar los resultados obtenidos. aplicación de la evaluación de la competencia lectora a través de lecturas del libro de texto aplicando la estrategia lectura robada y aplicando cuestionarios.

escritura de oraciones a través de imágenes.

mejoraron su fluidez y su comprensión lectora.

algunos niños presentan dificultades al leer palabras por alguna razón pedagógica o de compromiso de los padres. imágenes, hojas impresas, el libro de texto. se hicieron adecuaciones a la evaluación como la suigiere el manual de competencia lectora.

3° “A” Noé Sabana Ranchito Darle continuidad a la ruta de mejora.

realizar las pruebas de diagnostico referentes a la competencia lectora.

presentar los resultados obtenidos. lectura de cuentos, aplicación de cuestionarios, descripción de imágenes. algunos niños presentan dificultades al leer palabras por alguna razón pedagógica o de compromiso de los padres. cuentos seleccionados, imágenes. descripción de imágenes.

4° “A” Beatriz Adriana Figueroa Ramírez Darle continuidad a la ruta de mejora.

realizar las pruebas de diagnostico referentes a la competencia lectora.

presentar los resultados obtenidos. aplicación de la evaluación de la competencia lectora mediante la lectura individual del texto ¿Quién le pone el cascabel al gato?

realización de preguntas orales sobre el contenido del texto.

elaboración de dibujos para resumir la información de la lectura. la dificultad presentada es que cinco niños no dominan la lectoescritura. texto impreso, dibujos realizados. selección de palabras adecuadas para los niños que no dominan la lectoescritura.

los dibujos.

4° “B” Irma Anilú Trujillo Nava Darle continuidad a la ruta de mejora.

realizar las pruebas de diagnostico referentes a la competencia lectora.

presentar los resultados obtenidos. texto del

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