RELATOS DE VIDA DE PROFESORES UNIVERSITARIOS. UNA APROXIMACIÓN BIOGRÁFICA Y NARRATIVA DE PATRICIA ESTRELLA ASENCIO SOBRE LA PRÁCTICA DE LA MORAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE EDUCADORES DE PÁRVULOS

TÍTULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO

RELATOS DE VIDA DE PROFESORES UNIVERSITARIOS.

UNA APROXIMACIÓN BIOGRÁFICA Y NARRATIVA DE

PATRICIA ESTRELLA ASENCIO

SOBRE LA PRÁCTICA DE

LA MORAL EN LA

EDUCACIÓN

SUPERIOR

AUTORES:

ORELLANA GRANDA GENESIS MADELEY

ZAMORA ESCOBAR DENNISE YAMILET

TUTOR: PROF. LENIN MENDIETA TOLEDO, MSc.

Guayaquil, septiembre 2021

Índice

Capítulo I        5

El problema        5

1.1.        Contextualización        5

Problema de la investigación:        7

Hecho científico        7

Formulación del problema        7

Objetivos de investigación        8

Objetivo general        8

Objetivos específicos        8

Interrogantes de investigación        8

Justificación        9

Matriz de operacionalización de variables        11

Capítulo II        17

Marco teórico        17

Antecedentes        19

Introducción        19

2.1. Relatos de vida        19

2.1.1. Investigación social        20

2.1.1.1. Concepto        20

2.1.1.2. Historia        20

2.1.1.3. La Investigación social en la actualidad        20

2.1.2. Investigación biográfica narrativa        20

2.1.2.1. Concepto        20

2.1.2.2. Campos de desarrollo Estado actual        20

2.1.3. Las historias de vida        20

2.1.3.1. Concepto        20

2.1.3.2. Investigar con Historias de Vida        20

2.1.4. Los relatos de vida        20

2.1.4.1. Concepto        20

2.1.4.2. Evolución histórica        20

2.1.4.3. La Investigación con Relatos de Vida        20

2.1.4.4. Funciones de los relatos de vida        20

2.1.4.5. Relatos de vida en educación        20

2.1.4.6. Distanciamiento entre los relatos y vida las historias de vida        20

2.2. Docentes universitarios        20

2.2.1. Educación        21

2.2.1.1. Concepto de educación        21

2.2.1.2. Evolución histórica de la educación        21

2.2.1.3. Principales teorías educativas        21

2.2.1.4. Modelos educativos        21

2.2.2. Educación superior        22

2.2.2.1. Concepto de educación superior        22

2.2.2.2. Origen y evolución histórica de la universidad        22

2.2.2.3. Universidad pública y privada        22

2.2.2.4. Universidad y sociedad        22

2.2.3. Docencia Universitaria        22

2.2.3.1. Formación y profesionalización docente        22

2.2.3.2. Formación continua        22

2.2.3.4. El docente universitario del siglo XXI        22

2.2.3.5. Competencias docentes        22

2.2.3. Valores axiológicos        22

2.2.3.1. Respeto        22

2.2.3.2. Amor        22

2.2.3.3. Otredad        22

2.2.3.4. Alteridad        22

2.2.3.5. Honestidad        22

2.2.3.6. Amistad        22

2.2.3.7. Solidaridad        22

2.2.3.8. Ética        22

2.2.3.9. Tolerancia        22

2.2.3.10. Equidad        23

2.2.3.11. Moral        23

2.3. Marco legal        23

Capítulo III        24

Metodología        24

3.1. Investigación cualitativa        25

3.2. Investigación interpretativa        25

3.3. Investigación exploratoria        25

3.4. Estudio inédito        25

3.5. Los relatos de vida como enfoque metodológico        25

3.6. El método biográfico narrativo        25

3.7. Técnicas de investigación        25

3.7.1. Encuesta        25

3.7.2. Entrevistas        25

3.7.3. Interpretación hermenéutica        25

3.8. Instrumentos de investigación        25

3.8.1. Cuestionario de encuesta        25

3.8.2. Guion de entrevista        25

3.8.3. La entrevista semiestructurada        25

Capítulo IV        27

Propuesta        27

Capítulo I

El problema

1. Contextualización

El estudio se lo realizó en la Universidad de Guayaquil, en el periodo lectivo comprendido entre 2021-2022, Lidia Patricia Estrella Acencio es la maestra seleccionada para que nos cuente sus relatos biográficos, ella es de la asignatura de Material didáctico y se mueve en las diferentes carreras que oferta la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, actualmente se desempeña como directora de la carrera de Educadores de Párvulos.

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