RELATOS DE VIDA DE PROFESORES UNIVERSITARIOS. UNA APROXIMACIÓN BIOGRÁFICA Y NARRATIVA DE PATRICIA ESTRELLA ASENCIO SOBRE LA PRÁCTICA DE LA MORAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Enviado por Liliana Velez • 24 de Febrero de 2022 • Ensayo • 3.953 Palabras (16 Páginas) • 93 Visitas
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCADORES DE PÁRVULOS
TÍTULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PRESENTADO
RELATOS DE VIDA DE PROFESORES UNIVERSITARIOS.
UNA APROXIMACIÓN BIOGRÁFICA Y NARRATIVA DE
PATRICIA ESTRELLA ASENCIO
SOBRE LA PRÁCTICA DE
LA MORAL EN LA
EDUCACIÓN
SUPERIOR
AUTORES:
ORELLANA GRANDA GENESIS MADELEY
ZAMORA ESCOBAR DENNISE YAMILET
TUTOR: PROF. LENIN MENDIETA TOLEDO, MSc.
Guayaquil, septiembre 2021
Índice
Capítulo I 5
El problema 5
1.1. Contextualización 5
Problema de la investigación: 7
Hecho científico 7
Formulación del problema 7
Objetivos de investigación 8
Objetivo general 8
Objetivos específicos 8
Interrogantes de investigación 8
Justificación 9
Matriz de operacionalización de variables 11
Capítulo II 17
Marco teórico 17
Antecedentes 19
Introducción 19
2.1. Relatos de vida 19
2.1.1. Investigación social 20
2.1.1.1. Concepto 20
2.1.1.2. Historia 20
2.1.1.3. La Investigación social en la actualidad 20
2.1.2. Investigación biográfica narrativa 20
2.1.2.1. Concepto 20
2.1.2.2. Campos de desarrollo Estado actual 20
2.1.3. Las historias de vida 20
2.1.3.1. Concepto 20
2.1.3.2. Investigar con Historias de Vida 20
2.1.4. Los relatos de vida 20
2.1.4.1. Concepto 20
2.1.4.2. Evolución histórica 20
2.1.4.3. La Investigación con Relatos de Vida 20
2.1.4.4. Funciones de los relatos de vida 20
2.1.4.5. Relatos de vida en educación 20
2.1.4.6. Distanciamiento entre los relatos y vida las historias de vida 20
2.2. Docentes universitarios 20
2.2.1. Educación 21
2.2.1.1. Concepto de educación 21
2.2.1.2. Evolución histórica de la educación 21
2.2.1.3. Principales teorías educativas 21
2.2.1.4. Modelos educativos 21
2.2.2. Educación superior 22
2.2.2.1. Concepto de educación superior 22
2.2.2.2. Origen y evolución histórica de la universidad 22
2.2.2.3. Universidad pública y privada 22
2.2.2.4. Universidad y sociedad 22
2.2.3. Docencia Universitaria 22
2.2.3.1. Formación y profesionalización docente 22
2.2.3.2. Formación continua 22
2.2.3.4. El docente universitario del siglo XXI 22
2.2.3.5. Competencias docentes 22
2.2.3. Valores axiológicos 22
2.2.3.1. Respeto 22
2.2.3.2. Amor 22
2.2.3.3. Otredad 22
2.2.3.4. Alteridad 22
2.2.3.5. Honestidad 22
2.2.3.6. Amistad 22
2.2.3.7. Solidaridad 22
2.2.3.8. Ética 22
2.2.3.9. Tolerancia 22
2.2.3.10. Equidad 23
2.2.3.11. Moral 23
2.3. Marco legal 23
Capítulo III 24
Metodología 24
3.1. Investigación cualitativa 25
3.2. Investigación interpretativa 25
3.3. Investigación exploratoria 25
3.4. Estudio inédito 25
3.5. Los relatos de vida como enfoque metodológico 25
3.6. El método biográfico narrativo 25
3.7. Técnicas de investigación 25
3.7.1. Encuesta 25
3.7.2. Entrevistas 25
3.7.3. Interpretación hermenéutica 25
3.8. Instrumentos de investigación 25
3.8.1. Cuestionario de encuesta 25
3.8.2. Guion de entrevista 25
3.8.3. La entrevista semiestructurada 25
Capítulo IV 27
Propuesta 27
Capítulo I
El problema
Contextualización
El estudio se lo realizó en la Universidad de Guayaquil, en el periodo lectivo comprendido entre 2021-2022, Lidia Patricia Estrella Acencio es la maestra seleccionada para que nos cuente sus relatos biográficos, ella es de la asignatura de Material didáctico y se mueve en las diferentes carreras que oferta la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, actualmente se desempeña como directora de la carrera de Educadores de Párvulos.
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