REPORTE DE LA EXPEDICIÓN 2013-2014

REPORTE DE LA EXPEDICIÓN 2013-2014

Durante la expedición se realizaban ejercicios de reflexión grupales, se organizaban a los jóvenes por equipos y se les pedía realizar tareas complejas, lo anterior requirió de movilizar competencias o adquirirlas de manera acelerada. A continuación mencionaré las experiencias más significativas y que requirieron de mayor esfuerzo por parte de los jóvenes y la profesora.

Antes de empezar la expedición se explica mediante una presentación electrónica las especies que habitan la Isla Rey Jorge, sus características y comportamiento, por ejemplo: pingüino real (Aptenodytes patagónica), pingüino Barbijo (Pygosceles Antártica), pingüino Adelia (Pygosceles Adeliae), golondrina de Mar (Sterna Vittata), Foca de Weddell (Leptonychotes Weddellii), por mencionar algunos. Al encontrarse con dichas especies, ellos pueden reconocerlas y tratarlas de manera adecuada según sus características; por ejemplo, no se acercan a los sitios de anidación de las aves y mantienen una distancia prudente con las especies terrestres que tienen crías consigo. Es evidente que los participantes conocen y se interesen más por las distintas especies que los rodean.

Con la ayuda de distintas dinámicas grupales, reflexionaron acerca del medio tan distinto en el que se encontraban y la manera en que sus acciones cotidianas influyen en la conservación o deterioro del mismo. Con la guía de la profesora se emprenden acciones para minimizar el impacto ambiental del grupo como: cuidar la flora y fauna, evitar el contacto innecesario con la misma, conservar todos los desechos que se producen de manera cotidiana y poder depositarlos en los contenedores adecuados al finalizar la expedición, reflexionar acerca de la cantidad de desechos que se producen diariamente y minimizar los mismos.

El prescindir de los avances tecnológicos y científicos(teléfonos, luz eléctrica, agua potable, medicamentos, etc.) por algunos días, les permitió apreciar la importancia que tienen en su vida diaria y en el desarrollo de la sociedad, tomando en cuenta que su uso debe ser sostenible.

Los jóvenes pudieron observar, constatar y registrar diversos fenómenos naturales como: el crecimiento y desarrollo de líquenes, el comportamiento de distintas especies animales, fenómenos climáticos, los efectos de la contaminación, lo que, aunado a la información que indagaban con los científicos, les permitió integrar los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas

Los jóvenes participan activamente en la toma de decisiones orientadas al el cuidado ambiental, con base en el consumo sustentable, ya que durante toda la expedición se dan instrucciones básicas pero se pide a cada integrante del equipo que aplique sus conocimientos, habilidades y actitudes para solucionar las situaciones

problemáticas de la vida cotidiana tales como: optimizar el uso de los recursos disponibles, cuidar del medio ambiente, observar, analizar

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