RESUMEN SOBRE EL CONCEPTO DE DIDACTCA Y SUS PRINCIPALES AUTORES

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Asignatura:

Fundamentos de pedagogía

Presentado por:

David Stiven Melo Barreto

Daniel Felipe López Martínez

Carlos Felipe Osorio Pinzón

NRC: 4035

Docente:

Karen Lorena Angulo Oliveros

Noviembre, 16 de 2019        Bogotá D.C.

RESUMEN SOBRE EL CONCEPTO DE DIDACTCA Y SUS PRINCIPALES AUTORES

Pretendemos realizar un recorrido por las aportaciones que sobre didáctica de la historia han realizado algunos de los mas grandes pedagogos, con la intención de servir de estimulo para acceder a sus apasionantes obras, que son sin duda una fuente de motivación muy fuerte en estos momentos en que tanto se habla del desencanto, la apatía, el síndrome del “quemado” y la desmotivación de un profesorado desbordado por los problemas de un alumnado desmotivado.

Palabras clave: didáctica, didáctica de la historia, pedagogos y motivación.

PRINCIPALES AUTORES: Edad media (siglo V-XIV). Nacimiento de la escolástica.[pic 2][pic 3]

Santo Tomas de Aquino (1255-1272).[pic 4]

Presenta una concepción del docente que ha llegado hasta nuestros días.

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Ramon Llull (1232-1315).

Se detecta una clara referencia a lo que hoy llamamos Didáctica Especifica, y para nuestro asombro, construye los cimientos de aprendizaje por descubrimiento.

             Los humanistas (siglo XIV-XVI), trataron de darle un sentido moderno sin lograrlo:

Juan Luis Vives (1492-1540).[pic 6]

Primer antecedente de una didáctica sistemática.

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Wolfgang Ratke (1571-1635).

Su sistema de educación estaba basado en la filosofía de Francis Bacon, cuyo principio consistía en pasar de las cosas a los nombres, de lo particular a lo general y de la lengua materna a las lenguas extranjeras.

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Descartes (1596-1650).

Considerado como el padre de la geometría analítica y de la filosofía moderna, así como uno de los epígonos con luz propia en el umbral de la revolución científica.

                         Siglo XVII un gran avance:

Juan Amos Comenio.[pic 9]

Para él, la didáctica rea “el artificio fundamental para enseñar todo a todos”.

                        Edad de las luces: el Renacimiento (siglo XVIII).[pic 10]

Peztalozzi (1746-1827).

Para quien el objetivo de la educación era lograr la intuición clara de lo bueno y lo recto.

Herbart (1776-1841).[pic 11]

Se refirió a la didáctica como el resultado del estudio científico o de la combinación entre la enseñanza y la instrucción y considero a la primera como la vía para lograr lo instructivo y a la ultima como medio de concreción de la educación.

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