RIEB MODULO 1

BLOQUE 3:

EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA RIEB.

ACT. 28 pag. 147

Aprendizaje Esperado

Identifica la importancia de desarrollar competencias en la sociedad actual y sus implicaciones.

De acuerdo con la entrevista debaten entre los diferentes integrantes que participan en la educación se hablo lo siguiente:

Ventajas y desventajas de viejo a lo nuevo.

Cambios, falta de costumbres, dejar los niños ser autónomos desventaja, querer cambiar las costumbres del niño, padre de familia con nuevas formas de pensar, diferente a lo anterior por el numero de hijos con que se contaba anteriormente.

Maestros dispuestos al cambio y maestros tradicionalistas, programas dirigidos

En contra de programas abiertos, libres.

Principal reto partir de los padres de familia para obtener una mejor educación.

Tomar el liderazgo para unificar y se trabaje y conozca la nueva reforma, maestros con actitudes negativas.

Beneficios de las RIEB.

Alumnos desenvueltos trabajando con los nuevos programas para poder observar los cambios mediante la comparación de lo anterior con lo de hoy.

Todos los métodos han sido buenos en su momento.

Uno de los principales retos de la reforma es el desconocimiento de materiales, términos confusos, material no disponible, falta de seguimiento, limitación falta de recursos económicos, prepararse para lograr alumnos como los que la reforma espera.

Como padres de familia costumbres, trabajo en planas en comparación con lo de ahora padres investigando, haciendo una comparación para los padres de familia lo anterior era mejor por que no se le molestaba.

ATP

Cada persona que interviene en la educación del niño debe participar con la parte que le corresponde para poder llevar una educación como se pretende por medio de la RIEB y dando el apoyo a los maestros que lo requieran aunque por ciertas razones no se apoya como se debería ya que los ATP se dedican a realizar otras actividades menos lo que es su trabajo.

CONCLUSION

La educación para que funcione debe ir a la par tanto a alumno, maestro y padres de familia.

Hay que tomar en cuenta que ahora el padre de familia obstaculiza el trabajo del maestro ya que premia a su hijo comprándole todo lo que quiere por falta de tiempo para estar con el, atendiendo sus necesidades.

En la actualidad para que realmente funcione la educación si es necesario que los niños sean formados en el hogar con valores que en resumida cuenta serian alumnos educados y consientes de que lo que va a aprender en la escuela es por bien propio, y la función de la escuela no seria doble el de educar y ensenar.

De acuerdo con la lectura de competencias se dice que estas no se ensenan sino que se desarrollan y en relación con la escenificación , es función del maestro desarrollar las competencias que el alumno posee para realizar ciertas habilidades por eso es necesario partir de los conocimientos previos, tener en cuente las motivaciones e intereses personales, ofrecer retos y ayudas según las posibilidades reales de cada alumno y alumna.

ACT. 29 pag 149

Aprendizaje Esperado

Identifica las competencias docentes que se requieren para el logro del perfil de egreso de la educación básica.

Tipo de sociedad que queremos construir.

Una sociedad en la que los alumnos, podrán desenvolverse satisfactoriamente en cualquier ámbito en el que decidan continuar su desarrollo, de competencias para la vida que, además de conocimiento de habilidades, incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversa tareas.

¿Qué cambios se requieren en la escuela actual y en el perfil del docente?

• Definir el tipo de ciudadano que se espera formar.

• Ser un referente común para la definición de los componentes curriculares.

• Ser un indicador para valorar la eficacia del proceso educativo.

Importancia del perfil de egreso en el desarrollo de competencias.

El planteamiento de desafíos intelectuales afectivos y físicos, el análisis y la socialización de lo que estos producen, la consolidación de lo que se aprende y su utilización en nuevos desafíos para seguir aprendiendo.

¿Qué competencias requiere el docente para lograr el perfil de egreso de la educación Básica?

• Las habilidades didácticas.

• A el dominio de los conocimientos y la transferencia.

• Las habilidades de comunicación interpersonal, colectiva e individual.

• La capacidad de auto gestión personal y profesional.

Conclusión

Cambio del perfil docente tradición al hacia un perfil basado en competencias.

ACTIVIDAD 29- TABLA DE COMPETENCIAS

Competencias de referencia Competencias más específicas para trabajar en formación continua (ejemplos)

Organizar y animar situaciones de aprendizaje

Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje

Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos

Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje

Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas

Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento

Gestionar la progresión de los aprendizajes

Concebir y hacer frente a situaciones-problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos

Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza

Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje

Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo

Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión

Elaborar y hacer evolucionar los dispositivos de diferenciación

Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo

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