Recursos Audiovisuales

Instituto universitario tecnológico

“Juan Pablo Pérez Alfonzo”

Ampliación – Cabimas

Recursos audiovisuales

Realizado por:

Mística Valera

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Se conceptualiza audiovisuales a aquellos mensajes (documentos) cuyo contenido está constituido básicamente por imágenes en movimiento y por elementos sonoros (voces, música, ruidos, etc.).

Actualmente se utiliza una amplia gama de términos para describir los archivos audiovisuales a partir de sus soportes materiales, que alojan las imágenes en movimiento y sonidos registrados, catalogados y conservados en los archivos audiovisuales; lo cierto es que se utiliza el término para hablar del vídeo, la televisión y, últimamente, también de la radio y de los documentos estrictamente sonoros. Pero, si bien muchos de los términos se encuentran en plena evolución, o algunos son propios de instituciones o países concretos, cada uno de los soportes materiales de los archivos audiovisuales se definen a partir del tipo de materia que se utiliza para su conservación, sea discos en vinilo u ópticos, rollos de cinta o de película fotográfica, audio o vídeo, casetes, etc.

Según Pérez (2001) define los recursos audiovisuales como un lenguaje que contempla formas de comunicar hechos, realidades y fantasías hacia un público determinado.

En épocas pasadas no habíamos encontrado en el ámbito educativo con la posibilidad de utilizar una diversidad de medios tecnológicos como ocurre en la actualidad, a los tradicionales proyectores de diapositivas, retro proyectores y casetes de audio, se han incorporado otros que van desde los equipos de grabación y edición de vídeo, hasta las actuales redes de comunicación, medios que están permitiendo no sólo desempeñar las funciones que se le asignan en la escuela como son las de transmisión de contenidos e información y motivación al estudiante, sino también otras como la de presentación de simulaciones y creación de entornos diferenciados de aprendizaje o la de evaluación de los estudiantes.

Al mismo tiempo estas nuevas tecnologías han dejado de estar exclusivamente a disposición de los profesores, para ser utilizadas por los estudiantes. Es por esto que al referirnos a los medios audiovisuales se conceptualiza que estos se relacionan conjuntamente al oído y a la vista o los emplea a la vez, y se vinculan con los métodos didácticos que son utilizados por el docente en el nuevo sistema educativo.

Los materiales audiovisuales son recursos que podemos implementar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes, sin embargo solemos presentárselos sin ningún sentido, pues simplemente los llevamos al aula para entretenerlos y variar un poco las actividades rutinarias de la clase.

Por tal razón y como futuras docentes, debemos cambiar esa concepción errada con respecto al uso del material audiovisual, comenzando a emplearlo como una verdadera herramienta con sentido para la enseñanza, pues este motiva (aspecto esencial para el aprendizaje), transmite información y conocimientos, propicia el auto aprendizaje, y además permite el perfeccionamiento del profesorado en sus estrategias, metodologías y contenidos en su área de conocimiento, se convierte en recurso de investigación de los procesos desarrollados en el aula y en un instrumento para el análisis de los medios, por lo cual tiene un gran valor formativo tanto para estudiantes como para docentes.

En consecuencia, para que el material audiovisual realmente funcione como lo deseamos, se debe tener en cuenta que este debe cumplir con unas condiciones de calidad relacionadas con su contenido (original, atrayente, adecuado a sus receptores, actualizado y de calidad científica, con secuenciación y estructuración correcta), con aspectos técnicos y estéticos (calidad

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