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Recursos Para El Aprendizaje


Enviado por   •  25 de Septiembre de 2013  •  2.265 Palabras (10 Páginas)  •  776 Visitas

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INTRODUCCIÓN

Las conceptualizaciones básicas de los Recursos de Aprendizaje, nos indican que son un conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje, los cuales contribuyen a que los niños y niñas en la educación inicial, logren el dominio de un conocimiento determinado, al proporcionarles experiencias representativas de dicho conocimiento.

El tema a desarrollar es importante por el hecho, de que nos dará el conocimiento necesario, para desarrollar recursos didácticos, para utilizar dentro del aula de clase y cuáles deberían ser los principales objetivos a tomar en cuenta a la hora de elaborar dicho recurso. Dejando a un lado lo ostentoso, ya que deben ser materiales que le deje al niño un aprendizaje o conocimiento claro y concreto de lo que queremos transmitir, también debe ser fácil de manejar para los niños y niñas.

También trataremos de explicar cuáles son los materiales ideales para elaborar los recursos y en que se deben enfocar las ideas para elaborarlo; se debe tomar como principal aspecto la edad de los niños para poder realizarlo.

Recursos Educativos y/o de Aprendizaje

Son aquellos medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de un contexto educativo global sistemático, estimulando la función de los sentidos para acceder más fácilmente a la información, a la adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores.

Se define como recursos cualquier medio que sirva de enlace entre el docente o instructor y el alumno en el proceso de aprendizaje. Pueden ser utilizados como simple ayuda del instructor o como sustituto del mismo en algunas de sus funciones

Conceptualizaciones básica

 Recursos: Son todos aquellos medios empleados por el docente para apoyar, complementar, acompañar o evaluar el proceso educativo que dirige u orienta. Los Recursos abarcan una amplísima variedad de técnicas, estrategias, instrumentos, materiales, etc., que van desde la pizarra, rota-folio, el ordenador, hasta los videos, proyector y el uso de Internet, su finalidad es facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

 Aprendizaje: es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

 Estrategias: es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misión. Conjunto de actividades, diseñadas para lograr de forma eficaz y eficiente la consecución de los objetivos educativos esperados.

 estrategias de aprendizaje: son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, los objetivos que se buscan y la naturaleza de los conocimientos, con la finalidad de hacer efectivo el proceso de aprendizaje.

 El juego didáctico: Es una técnica participativa de la enseñanza orientado a desarrollar en los estudiantes métodos de dirección y conducta correcta, estimulando así la disciplina con un adecuado nivel de decisión y autodeterminación. Este tipo de juegos implican la adquisición y el reforzamiento de algún aprendizaje. Suelen ser utilizados principalmente en el ámbito escolar y su propósito es el aprendizaje.

Son utilizados para la identificación y estimulación de las potencialidades que se vinculan con el desarrollo físico, emocional y social de los estudiantes, con el propósito de un mayor desarrollo de las habilidades en el aprendizaje.

Importancia y rol de los Recursos en el Aprendizaje Significativo, en las distintas etapas de la Educación.

Los recursos para el aprendizaje tienen una importancia fundamental en la educación preescolar, ya que constituyen una herramienta de valor incalculable dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje facilitando la acción educativa y motivando al alumnado

Este concepto es visto desde la Psicología cognitiva como: El aprendizaje, es un proceso interno de modificación con posibilidad de una doble vertiente cuantitativa y cualitativa, y que es resultado del proceso de interacción intencional entre la información que procede del medio y del sujeto que la procesa. Esta concepción deja un poco excluido la aproximación del aprendizaje no intencionado.

Un aprendizaje es significativo cuando los contenidos, son relacionados de modo no arbitrario y sustancial (no al pie de la letra) con lo que el alumno ya sabe. Por relación sustancial y no arbitraria se debe entender que las ideas se relacionan con algún aspecto existente específicamente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno, como una imagen, un símbolo ya significativo, un concepto o una proposición.

Esto quiere decir que en el aprendizaje significativo, es importante porque considera lo que el individuo ya sabe de tal manera que establezca una relación con aquello que debe aprender. Este proceso tiene lugar si el educando tiene en su estructura cognitiva conceptos, estos son: ideas, proposiciones, estables y definidos, con los cuales la nueva información puede interactuar.

El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información "se conecta" con un concepto relevante ("subsensor") pre existente en la estructura cognitiva, esto implica que, las nuevas ideas, conceptos y propuestas pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de "anclaje" a las primeras.

Clasificación de los Recursos para el Aprendizaje

Los recursos para el aprendizaje en general, se suelen clasificar en tres grandes grupos, cada uno de los cuales incluye diversos subgrupos:

 Materiales convencionales: Impresos (textos), láminas, secuencias, afiches, libros, fotocopias, periódicos, documentos, tableros didácticos: como pizarra, franelografos.

 Materiales manipulativos: Recortables, cartulinas. Juegos: rompecabezas, domino, juegos de asociación, memorias, juegos de sobremesa.

 Materiales para observar: microscopio, lupas.

 Materiales audiovisuales:

• Imágenes fijas proyectables (fotos): diapositivas, fotografías.

 Materiales

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