Reflexión de la practica docente . El quehacer educativo

Actividad 7.- Reflexión de la práctica docente

El quehacer educativo es tan fascinante  como lo  es el ser humano, decía Jhon  locke que el alumno es una tabula rasa que se va llenando con las experiencias que va teniendo a su paso, el profesor es uno de los principales protagonistas dentro de esta tabula rasa a la cual va llenando de experiencias.

El maestro es el modelo más cercano que tienen los alumnos después de los padres y es por eso que el docente juega un papel muy importante dentro de la educación

  Dentro del diagnostico se tomó en consideración la convivencia escolar armónica entre iguales para luego trabajar en equipo tratando de mejora esta situación, también se consideró la deserción escolar debido al desinterés por la carrera, atendiéndose esto a través de material didáctico visible y manipulable  como los equipos de computo  con que cuenta la escuela para atender a las necesidades de los alumnos haciendo más atractivo el gusto por aprender a programar.

Dentro de la secuencia didáctica incorporé los estilos de aprendizaje de los alumnos  priorizando  actividades que atiendan a dichos estilos y valiéndome de material didáctico acorde,    también se dividió al grupo en equipos de cuatro integrantes  asignando a ocho estudiantes como monitores, uno en cada equipo para favorecer el aprendizaje y la convivencia escolar armónica bajo la premisa de que al trabajar en equipo los alumnos tienen un objetivo en común  y así mejora su convivencia, los elementos que se desarrollaron para mejorar sus habilidades socioemocionales fueron realizar una ficha construye-t semanalmente de manera que  les permitiera hacer una reflexión sobre sus sentimientos y emociones, en cuanto a la infraestructura con la que cuenta el plantel fue más que suficiente para que todo el grupo pudiera hacer sus practica, solamente se tuvo un inconveniente en cuanto a que tres equipos de computo no contaban con el programa para llevar a cabo el trabajo.

Considero que la evaluación planteada dentro de la secuencia didáctica así como los instrumentos y agentes de evaluación son acordes para llevar a cabo  la evaluación de los contenidos programados,  de manera tal que a mi consideración los  únicos cambios serían en primera instancia sustituir el mapa conceptual por un examen escrito asignándole la misma ponderación y posteriormente asignar más tiempo a la sesión de cierre con la finalidad de que entreguen un buen producto final.

Considero que el nivel de logro alcanzado por los alumnos se puede calificar como bueno ya que obtuvieron el aprendizaje esperado, y pudieron  profundizar la comprensión mediante la interacción con la herramienta principal que es la computadora personal, comprobando los conocimientos adquiridos y generando evidencias de aprendizaje significativos que dieron  muestra a  las competencias planteadas, sin embargo considero que el tiempo fue un factor determinante para que  los alumnos no  alcanzaran un nivel más alto,  ya que  este fue muy corto para cumplir específicamente con cada uno de los indicadores plasmados en la rúbrica proporcionada por el docente, es decir falto creatividad, diseño y originalidad para el producto final, considero que si se les hubiera asignado un poco más de tiempo habrían alcanzado el nivel de logro excelente, sin embargo cabe mencionar que se logró el propósito considerado en la planeación didáctica  

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