Reflexión cambios en la educación actual

Reflexión 1: El sistema educativo actual está caracterizado por la rigidez, la sobre carga de

trabajo y la uniformidad en sus metodologías. Muchas veces el profesorado acaba resignado,

exigiendo el mismo trabajo para todo su alumnado, ante la incapacidad para adaptarse a la

diversidad del mismo. El alumno se encuentra en el debate de “conformarse con este sistema

o desconectar”, lo que acaba considerándolos “alumnos incapaces”.

El currículum debería ofrecer flexibilidad para que sea este, así como, sus metodologías,

contenidos y criterios de evaluación, el que se adapte a las diferencias del alumnado.

Reflexión 2: El sistema educativo muchas veces actúa como una carga en el niño, y esto

supone que el alumno pierda interés en su proceso de aprendizaje. Junto a ello se suma

también la presión familiar, toda la sobrecarga de trabajo y la constante autoevaluación

derivada de las pruebas estandarizadas.

Frente a eso, lo que se debería hacer es remar todos a favor del alumnado otorgándole más

apoyo, sustituyendo el exceso de trabajo por un aprendizaje más dinámico, y así evitar estrés.

Debemos buscar métodos que favorezcan el aprendizaje del niño, aportar motivación para

que sienta ganas de progresar.

Reflexión 3: El sistema educativo actual tiende a desarrollar estrategias de aprendizaje

uniformes y homogéneas para todos nuestros alumnos, por ejemplo a través del ejercicio de

actividades que, por norma general, a estos les resultan aburridas y muy poco dinámicas. La

escuela ha de ser un espacio para potenciar las capacidades individuales mediante el cuerpo y

la expresividad como verdadero motor de aprendizaje y no sólo la cabeza a nivel intelectual.

Pues cada discente tiene debería desarrollar sus competencias por medio de aquellas

inteligencias múltiples que permitan obtener sus mejores resultados, ya que cada cual aprende

de forma distinta y a un ritmo variable.

Reflexión 4: El currículum establece una serie de contenidos y tiempos pero eso no significa

que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser una cadena de montaje. Son los agentes

mediadores los que han de transmitir eficazmente estos saberes, siendo los contenidos

significativos y su enseñanza motivadora, dando protagonismo al alumno. Pues, no

olvidemos que el sistema de la era industrial sólo consigue destruir la motivación, la

curiosidad, la voluntad de asumir riesgos, la facultad de innovación y el sentido de

responsabilidad personal.

Reflexión 5: La falta de comunicación de algunos profesores a la hora de planificar sus

sesiones puede dificultar el aprendizaje del alumnado, por ejemplo, en el empleo de

metodologías diferentes o la sobrecarga de trabajo.

Se debería fomentar

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