Relato Y Analisis De Una Experiencia

RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA VIVIDA

INTRODUCCIÓN.

A partir de la implementación del nuevo currículo del Modelo Socio-comunitario Productivo, en el desarrollo de los procesos educativos, las y los estudiantes y maestras/os deben convertirse en protagonistas de la producción y recuperación de saberes y conocimientos, en un marco donde se respete su diversidad, en función de un diálogo fecundo con la ciencia y la tecnología.

En este contexto los saberes y conocimientos de los pueblos indígenas cobran una relevancia central para este propósito.

Antes de entrar a cuestiones más operativas de organización y desarrollo curricular, es necesario problematizar y reflexionar dichos temas, además es importante contar con pautas metodológicas mínimas acerca de la recuperación de saberes y conocimientos de los pueblos indígenas, como una tarea que va a realizar el maestro y la maestra.

Ese es el sentido de esta reconstrucción y análisis de la experiencia, que inicia desde la recuperación, desarrollo y consolidación, de la identidad cultural de todas las personas que forman parte del centro educativo “Virgen del Mar 3” (Directoras, Profesores, Estudiantes, Padres de familia y comunidad en general) que deriva en la implementación de todo el contenido curricular, que es desarrollado en relación con el contexto o medio social circundante a nuestro centro educativo; cabe resaltar que la estructura curricular se da de una manera exquisita para trabajar con la “revalorización de saberes y conocimientos de las naciones y pueblos originarios” de nuestro estado, lo cual por su puesto se va a ver reflejado a lo largo de todo este documento.

Para un mejor entendimiento de la lectura se puntualiza, que la reconstrucción tienen en su estructura las preguntas descriptivas y las preguntas interpretativas, que por consecuencia simple hacen más entendible; el propósito de este documento de trabajo.

Relato y análisis.

La primera de estas experiencias que se va a relatar es la de la utilización de componentes y herramientas especializadas, Ofimática avanzada. Presentadores multimedia y servicios de Internet, información y comunicación. Digitalización de las tecnologías productivas. (Intención de la planificación de la experiencia); al iniciar esta experiencia se tuvo que recurrir a la Observación del entorno inmediato para identificar si se usan plantas medicinales para algunos malestares que se les presentan tanto en la familia como en la comunidad. Realizamos encuestas a personas de nuestro entorno y a personas de la tercera edad sobre el uso de remedios naturales. Esto bajo un análisis de las propiedades de las plantas nativas medicinales. Ya dentro el área misma se incide en la importancia del uso adecuado de los buscadores de internet; que facilitan el acceso a la información que en este caso necesitábamos encontrar, solo de esta manera se puede llegar a una franca reflexión sobre la importancia de recuperar el uso de los remedios naturales de nuestra cultura, lo cual nos llevó a una concientización, de como la informática sirve de manera coherente con nuestras necesidades.

He aquí que surgen algunas cuestiones importantes que permiten la reflexión:

¿Cómo podemos relacionarnos desde los saberes y conocimientos indígenas originarios con la Madre Tierra de un modo armónico y complementario, es decir, de un modo holístico?

Dado que los conocimientos que estamos recuperando son de carácter humano-natural, tanto en su concepción, como en la utilización y aplicación; están en armonía con el pensamiento holístico que propugna nuestra identidad cultural; esta concepción de vida resulta muy favorable con las personas a quienes se ha consultado a manera de referentes bibliográficos de conocimientos ancestrales.

En esta tarea, ¿Cómo podemos también aprender de lo valioso producido por el conocimiento especializado y en plena renovación compleja de la misma ciencia moderna occidental?

¿Cómo recuperar esos saberes que habían sido excluidos por la ciencia, y que tenían la enorme virtud de resolver problemas cotidianos de la vida?

Estas cuestionantes nos permiten puntualizar que en este caso la ciencia misma nos permite acceder a estos conocimientos ancestrales, desde el punto de vista de la informática primero nos lleva a conseguir todo tipo de información relacionada con el tratamiento de “pantas medicinales” pero la informática va mas allá, ya que nos puede ayudar en la administración de recursos tangibles relacionados con la producción dentro de una unidad educativa. Por producción tangible nos referimos no solo a la de productos, conocimientos sino también a la toma de conciencia personal en pro de una formación integral.

La producción desde el punto de vista netamente mecánico sigue una fase, de acorde al procesamiento de plantas medicinales, de carácter industrial que motivan a la ciencia que entre en el escenario y sea utilizada por los estudiantes en cada paso, es por eso que se puede construir el conocimiento tomando en cuenta criterio como:

Desarrollo de trabajo en equipo distribuyendo tareas y responsabilidades, compartiendo logros y dificultades. Consenso para desarrollar las actividades planificadas.

Reconocimiento de la amplitud, complejidad y vigencia de los saberes y conocimientos de las Naciones y Pueblos Indígena Originarios en la vida cotidiana.

Valoración de los saberes y conocimientos de las NyPIOs como base para la producción de nuevos conocimientos.

Elaboración de instrumentos que permitan la producción de saberes y conocimientos para la vida.

Cuestionamiento de nuestras prácticas de investigación para construir, de manera comunitaria y con sentido social, conocimiento propio y pertinente.

Esta experiencia vivida por la comunidad educativa; marca una profunda cicatriz en el pensamiento hacia la descolonización que se pretende lograr al interior de nuestro centro educativo.

En la siguiente experiencia que nos ayuda a fortalecer la formación integral de nuestros estudiantes, se toma en cuenta la siguiente intención en la planificación de la experiencia: Levantamiento de datos estadísticos en procesos productivos y sociales. Recolección de datos del proceso democrático dentro la comunidad estudiantil. Elaboración de tablas gráficos. Interpretación y descripción. Cuyo desarrollo comienza con la recuperación de las experiencias en base a la indagación de experiencias cotidianas sobre la manera de recolectar datos en diversas elecciones nacionales o locales y la manera de cuantificar los procesos productivos y sociales existentes en la comunidad. Para esto recurrimos a situaciones cotidianas como la recolección de datos de las elecciones estudiantiles utilizando

...