Repetir no es aprender

• Repetir no es aprender

Considero que hoy en día la acción de memorizar es aun utilizada, pienso que la memorización es necesaria en algunos casos, sin embargo, sabemos que este acto no siempre se queda en la mente del estudiante, no hay comprensión, puesto que en ocasiones no fue aplicada o contextualiza con base en una situación real.

Rosa María Torres (1995) a través del cartel y el concepto del mismo hace referencia al hecho de que muchas veces se utilizan términos que los alumnos no comprenden, y por no cuestionar el concepto se van quedando con “lagunas” mismas que no permiten que siga con su proceso de aprendizaje.

Por otro lado tenemos claro que el hecho de que un estudiante memorice no es aprendizaje (en ocasiones); Es fundamental que los docentes decodifiquen los términos a utilizar para que los alumnos los comprendan además en conjunto con los estudiantes replanten la enseñanza (profesor) y aprendizaje hacia situaciones problemáticas apegadas a la realidad, donde mediante situaciones simuladas el alumno pueda descubrir diversas formas de resolver una situación y compartir con sus compañeros sus ideas, perspectivas y reflexiones,  mismas que le permitirán autorregular su aprendizaje y reorientarlo para la  mejora su aprovechamiento escolar y social, de tal manera que los aprendizajes obtenidos los puedan comprender y  aplicar en situaciones cotidianas de su vida diaria.

• Repetición escolar-falla del alumno o el sistema escolar

Yo pienso que todos formamos parte del proceso de aprendizaje, por tanto si el alumno tiene dificultades para su aprendizaje, todos los agentes educativos (docente, maestro de apoyo, asesores técnicos) y padres tienen que involucrarse para lograr el cambio, no es justo que solo el docente se esfuerce por tratar de lograr un cambio en el rendimiento escolar del niño, si este no se involucra, o bien si los padres de familia no apoyan en el proceso académico de sus hijos no habrá una variación del aprendizaje, claro está que hay que tomar en cuenta múltiples factores desde el estado emocional del niño, el contexto en el que vive, el ambiente familiar y social, las formas de aprendizaje del estudiante entre muchos otros, pero esto no debe limitar que las personas se involucren en el proceso de aprendizaje.

Estoy segura que el hecho de repetir año, no ayuda en nada, el cambio es a través de todas las personas involucradas, las cuales deben de trabajar e investigar formas que ayuden a combatir el rezago académico que el alumno demuestra y de ahí partir para buscar mejorar su aprovechamiento académico. Rosa María Torres (1995) menciona el alumno repetidor no solo no aprende más, sino que tiene más posibilidades de abandonar el estudio, por decisión propia o de sus padres, por no mencionar el bajo autoestima que algunos pueden presentar.

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