SECUENCIA DEL CUENTO: “EL BRUJO, EL HORRIBLE Y EL LIBRO ROJO DE LOS HECHIZOS”.

PROYECTO: MARATÓN NACIONAL DE LECTURA

SECUENCIA DEL CUENTO: “EL BRUJO, EL HORRIBLE Y EL LIBRO ROJO DE LOS HECHIZOS”.

ESCUELA: N°466 “NUESTRA SEÑORA DE FATIMA”.

DOCENTES: SILVIA FLORES, CARINA HERRERA.

GRADO: 4TO “B” Y 5TO “B”

TURNO: TARDE.

CICLO LECTIVO: 2017

FUNDAMENTACION

      Para el desarrollo de esta secuencia se trabajara con el cuento “El brujo, el horrible y el libro rojo de los hechizos” de Pablo Bernasconi de la Editorial: sudamericana. La presencia de un libro resulta ser la herramienta fundamental para los docentes que desarrollan su tarea alfabetizadora. El texto que se brinda en esta propuesta es un texto literario que merece ser abordado desde el placer de descubrir los mundos que la literatura ofrece. Este texto trabaja los caminos del humor absurdo, mostrará personajes típicos de los cuentos de hadas en situaciones no tan típicas y finalmente llegará a un final feliz con un mensaje poco ortodoxo para un libro de magia: la aceptación de uno mismo.

     Invitamos a los niños a leer con placer, a convocar a la curiosidad y darle espacio para que surjan preguntas y, a partir de ellas, a construir saberes propios para compartir entre todos.

OBJETIVOS

• Escuchar y comprender variedad de textos.
• Disfrutar el arte literaria en todos sus géneros para elevar el nivel de comprensión y expresión.
• Producir textos utilizando un lenguaje adecuado a cada situación.
• Ampliar el vocabulario y profundizar sus conocimientos sobre el léxico.
• Respetar las convenciones ortográficas.

• Integrar a las familias en sus producciones y trabajos a través de talleres participativos.

TRABAJO PREVIOS A LA MARATÓN DE LECTURA.

Fecha: Martes 12 de Septiembre

Sección 1: TITULO

Antes que los alumnos conozcan el título del cuento, hablaremos sobre el significado de la palabra HECHIZOS: a quien se lo han oído decir.

Buscar el significado de la palabra en el diccionario.

En el cuaderno:

Escribir frases inventadas con ellas a partir de los distintos significados.

Escribir distinto hechizos.

Fecha: Miércoles 13 de Septiembre

Sección 2: LECTURA COMPLETA DEL CUENTO

Se procederá a realizar la lectura del cuento “El brujo, el horrible y el libro rojo de los hechizos”, en voz alta, clara y expresiva. Interviniendo con preguntas antes, durante y después de la lectura.

La docente pregunta si hay alguna parte del cuento que les gusto más y se procederá a escuchar de nuevo esa parte.

También se les puede pedir que ellos busquen en el texto la parte que les gusto y que las marquen o subrayen con color.

El salón de clase se convertirá en un cuarto de hechizos, donde los alumnos se  transformaran en hechiceros que harán sonar todas las cosas en el aula, pasando por sonorizar el cuento.

En el cuaderno:

Inventar entre todos una segunda parte de la historia.

Dibujar la parte del cuento que más te gusto.

Fecha: Jueves 14 de Septiembre

Sección 3: RELECTURA Y COMPRENSION DEL TEXTO

Se volverá a leer el cuento pero esta vez pidiendo la participación de los alumnos y que el resto continúe la lectura con la vista.

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