SERVICIOS EN LAS TIC

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

SECCION DEPATAMENTAL MORALES

CURSO: Técnicas De Información Y Comunicación Aplicados A La Educación

LIC.: ANTONIO SALGUERO

INVESTIGACIÓN DE LAS TIC`S

Ruth Abigail Arriaza Monroy

MORALES, IZABAL 24 DE ENERO DE 2013

INDICE

INTRODUCCION 1

TIC`S 2

HISTORIA 2

LAS TECNOLOGÍAS 5

LAS REDES 5

TELEFONÍA FIJA 5

SERVICIOS EN LAS TIC 5

IMPORTANCIA DE LAS TIC´S 6

TIC´S EN EL ÁMBITO EDUCATIVO 6

MANEJO DE LA INFORMACIÓN CON LAS TIC`S 7

TIPOS DE TIC`S: 7

OBSTÁCULOS DE LAS TIC`S 8

FUNCIONES DE LAS TIC`S EN EDUCACIÓN 9

LAS PRINCIPALES FUNCIONALIDADES DE LAS TIC`S EN LOS CENTROS ESTÁN RELACIONADAS CON: 10

¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC`S EN EDUCACIÓN? 10

INTRODUCCION

Es de mucha importancia entregar esta nueva cultura a la educación, contemplándola en todos los niveles de la enseñanza.

Las posibilidades Educativas de las TIC han de ser consideradas, en dos aspectos:

SU CONOCIMIENTO Y SU USO.

El aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las tic`s y en particular mediante el internet.

De cualquier forma es fundamental introducir la informática en la Escuela, la sensibilización e iniciación debe de ser de los profesores. Ya que en todos los ámbitos que se desarrolle el ser humano, especialmente en los entornos estudiantiles, laborales e instituciones o empresas, debemos de aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y así poder salir del fracaso escolar que en Guatemala sufre en la actualidad.

Se considera a las TIC como una herramienta útil y vanguardista para mejorar los procesos de enseñanza.

TIC`S

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente la informática, Internet y las telecomunicaciones.

Por extensión, designan un sector de actividad económica.

«Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua» (Kofi Annan, Secretario general de la Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS, Ginebra 2003)

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación ayudaría a disminuir la brecha digital aumentando el conglomerado de usuarios que las utilicen como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades.

HISTORIA

Se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto dinámico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones actuales. Esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los '50 del siglo pasado. Sin embargo, estas tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la radiotelefonía, la televisión e Internet. La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables». Internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil, que es también una máquina de hacer fotos.

La asociación de la informática y las telecomunicaciones en la última década del siglo XX se ha beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos «multifunciones» a precios accesibles desde el año 2000.

El uso de las TIC no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo de acentuar localmente la brecha digital y social y la diferencia entre generaciones. Desde la agricultura de precisión y la gestión del bosque a la monitorización global del medio ambiente planetario o de la biodiversidad, a la democracia participativa (TIC al servicio del desarrollo sostenible) pasando por el comercio, la telemedicina, la información, la gestión de múltiples bases de datos, la bolsa, la robótica y los usos militares, sin olvidar la ayuda a los discapacitados (por ejemplo, ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), las TIC tienden a ocupar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades.

Algunos temen también una pérdida de libertad individual (efecto «Gran Hermano», intrusismo creciente de la publicidad no deseada...). Los prospectivistas piensan que las TIC tendrían que tener un lugar creciente y podrían ser el origen de un nuevo paradigma de civilización.

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:

• Integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola

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