SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN LA GLOBALIZACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA

SOCIEDAD Y ECONOMIA EN LA GLOBALIZACIÓN

2013

Autor:

Wilfredo Vásquez Yurivilca

Unidad Didáctica: Sociedad y Economía en la Globalización

Documento de Trabajo

Autor: W. Vásquez Yurivilca

Editan:

Foto de portada: Autor.

ISBN: Tramite

Depósito Legal: Pendiente

Imprime: Impresiones wvy

Queda prohibida la reproducción total o parcial de este libro.

INTRODUCCION

El desarrollo y fortalecimiento de la sociedad es una tarea de todos los integrantes de la misma, porque va depender de la calidad de vida que le ofrece su entorno económico, social, político, educativo y cultural.

Uno de los aspectos fundamentales para el desarrollo y fortalecimiento de la sociedad es la educación, a ello obedece la presente Unidad Didáctica denominado “Sociedad y Economía en la Globalización” para hacer que refuerce sus conocimientos y el manejo de información de cada uno de los estudiantes de las diferentes carreras profesionales, por el mismo hecho en que estamos transitando por una realidad, denominado globalización, en toda las esferas del quehacer humano.

Esta Unidad Didáctica, está constituido por tres grandes ejes temáticos denominados: sociedad, economía y globalización y desarrollo humano, cada uno con una serie de temas colaterales que ayudan a entender y desarrollar los con actividades individuales y grupales y que al concluir cada eje temático serán evaluados considerando los criterios de evaluación de la Unidad Didáctica.

PRIMERA PARTE

SOCIEDAD

I. La Nación

II. Estado.

2.1 El Estado Peruano

2.1.1 características del Estado Peruano Actual

2.2 Elementos del Estado

2.3 Tipos de Estados Modernos

2.4 Estructura del Estado Peruano

2.5 Organismos Autónomos del Estado Peruano

III. Sociedad Inclusiva

3.1 Declaración Universal de los DD.HH

3.2 Declaración de los Derechos del Niño

3.3 Derechos Humanos de la mujer

3.4 Derechos del Adulto Mayor

3.5 Mecanismos de protección de los DD.HH.

IV. Participación y Seguridad Ciudadana. Mecanismos de Participación ciudadana.

I. LA NACION

El concepto de nación proviene del latín “nascere” que quiere decir “nacer”, aludiendo al lugar del nacimiento. Sin embargo, aunque muchas veces se emplea el concepto de nación como sinónimo de país o de estado, conviene hacer una diferenciación más precisa. Es el de nación un concepto sociológico, y está caracterizado como el sentimiento de patria. Alguien pertenece a una nación cuando se encuentra ligado a otras personas que la conforman por vínculos culturales (lengua, religión costumbres y una historia en común). El sentimiento nacional no puede imponerse como el de estado, ya que ocurre en la esfera íntima del individuo, y ya vimos cuando estudiamos el estado, los riesgos que implica cuando el estado y la nación no coinciden.

La nación no necesita de territorio para existir, ya que es un sentimiento. Así la nación judía, no tuvo un estado propio, hasta la constitución del estado de Israel, y el pueblo judío se mantuvo unido, por sus creencias y tradiciones, en estados diferentes, soportando toda suerte de adversidades. Otro ejemplo es el pueblo gitano, que unidos por sus costumbres, constituye una nación sin territorio propio.

Un elemento integrador del sentimiento nacional en países de gran inmigración es la escuela, donde los hijos de los extranjeros comienzan a forjar un sentimiento nacional, adoptando como propia a la nueva patria, identificándose con su historia, sus símbolos, su lengua y sus características culturales.

El sentimiento nacional es positivo, cuando se utiliza para lograr cohesión y unidad dentro del estado, pero un exagerado sentimiento de pertenencia, o sea un nacionalismo extremo, puede ser perjudicial, si resalta tanto la propia cultura, que la considera superior a las demás. Un triste ejemplo lo tenemos con el régimen nazi, que sembró un sentimiento nacional exagerado dentro del pueblo alemán, que lo llevó a instalar un sentimiento de discriminación hacia otros pueblos que no consideraba integrantes de su patria por razones raciales y religiosas.

Actualmente el concepto de nación aparece muy desdibujado por efecto de la globalización, ya que las culturas se entremezclan y fusionan, con riesgo de perder sus propias raíces.

ACTIVIDADES:

1. Elaborar un(os) organizador (es) cognitivo(s)

2. Exponer en clase

II. EL ESTADO

2.1 EL ESTADO PERUANO

Se denomina estado al cuerpo político de una nación es decir, a lo que también se afirma que “es la nación jurídicamente organizada”. El estado aparece como la institución más elevada del orden social de la trilogía evolutiva de: Familia-Sociedad-Estado. A esto se llega cuando las personas, en sus interrelaciones dentro de la sociedad creen necesario organizarse en base a un cuerpo jurídico de leyes, determinan a los gobernantes y trabajan por el progreso y desarrollo del territorio que ocupan. Así, se concluye que el estado peruano es la nación que política y jurídicamente ocupa y se ha organizado sobre el territorio nacional y sobre el cual ejerce soberanía.

Según el politólogo David Held, los estados modernos se desarrollaron como estados-nación: “aparatos políticos distintos de los gobernantes como de los gobernados, con suprema jurisdicción sobre un área territorial delimitada, basados en el monopolio del poder coercitivo, y dotados de

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