Secion

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera , siempre que sea posible.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando el vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualizaciòn y revisión.

Escribe de manera convencional en el nivel alfabético, diversos textos en situaciones comunicativas

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

TIEMPO PREVISTO

I

N

I

C

I

O

MOTIVACIÒN: Dialogan sobre  ls acciones que realizan todos los días antes de venir a la escuela, durante su permanencia en la escuela, lo que hacen en casa, etc.

SABERES PREVIOS: Mencionan estas acciones en oraciones.

CONFLICTO COGNITIVO: Mencionan ¿qué signo  podríamos utilizar al escribir oraciones  con  diversas acciones en forma separada?

Recursos humano

Intervención  oral.

15’

PROCESO

Se organizan en  grupos

Se sortean lugares

Proporcionarles papeles bond, en ella escriben las acciones mencionadas según sea el lugar: en el recorrido de sus casa a la escuela, en la escuela en la  casa, durante las tardes, etc.

Dan lectura a las oraciones que elaboraron. Sale el relator de cada grupo

La docente explica que para separar palabras de una característica parecida se utiliza la coma enumerativa

Comentan sus trabajos

Socializan ante sus compañeros(as)

Elaboran ejemplos en su cuaderno de comunicación.

Leen el texto de Machu Picchu , observan la ubicación de la coma, hacen pausa al leer

Extraen palabras y elaboran oraciones utilizando la coma enumerativa.

XO

Escriben oraciones, utilizan la coma enumerativa.

Carteles

Hojas bond

Cuaderno de trabajo

Papeles bond

Lápiz, borrador, colores o plumones delgados

30’

90’

45’

SALIDA

Contestan preguntas de metacognición :

-¿Qué aprendiste?

-¿Cómo lo aprendiste?

-¿Para qué lo aprendiste?

-¿Te fue fácil utilizar la coma enumerativa en las oraciones?

-¿Qué dificultad tuviste?

Preguntas orales

10’