Secuencia De Ingles

SECUENCIA DIDACTICA

SABER HACER LINGUISTICO

CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

PRESENTACION PERSONAL

DESCRIPCION DE LA FAMILIA

PRESENTACION DE UN OBJETO FAVORITO Me llamo... y me gusta...

Lo primero que tendrá que hacer el profesor es presentarse diciendo su nombre y algo que le gusta. Por ejemplo: “Me llamo Carlos y mi objeto favorito es________……”, tengo____ hermanos, se dedican a_____ viven en __________ mis padres son______________ y trabajan en _____________

Después, uno a uno, irán saliendo los alumnos y repetirán esta misma fórmula.

Cuando todos terminen de presentarse, el profesor preguntará si recuerdan el nombre de algunos de sus compañeros y el objeto favorito de ellos

Aula

Pizarrón

Marcadores

20 min • Pronunciación

• Manejo del vocabulario

• Atención

• Participación

• Esfuerzo para utilizar el idioma inglés.

PROGRESION GRAMATICAL

CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

VERBO TO BE

Artículos definidos e indefinidos

The

A

An

• Trabajo de las formas am, is, are

frases para estas tres formas del verbo to be:

It IS very nice. -> Es muy bonito

they ARE in Chihuahua. -> ellos estan en Chihuahua

I am in Guachochi. -> Yo estoy en Guachochi.

En la presentación personal utilizaran las 3 formas para presentarse, describir a su familia y un articulo personal

• Utilizar tarjetas con imágenes de animales, objetos, formas, etc. Para hacer ejercicios utilizando los artículos

Ejemplo:

La vaca

Un gato

Unos perros

El teléfono

• Juego del memorama para ejercitar la pronunciación de los artículos definidos e indefinidos

Aula

Pizarrón

Cuaderno

Marcadores

Tarjetas

Pizarrón

memorama 10 min

20 minutos

25 minutos • Participación

• Pronunciación

• Recursos gramaticales previos

• Vocabulario

• Participación

• Pronunciación

• Recursos gramaticales previos

• Vocabulario

• Memorama

CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

PLURAL NOUNS

UTILIZANDO TARJETAS CON ILUSTRACIONES REALIZAR LA TRADUCCION DE ORACIONES DEL SIGULAR AL PLURAL RESPETANDO LAS SIGUIENTES REGLAS:

Rules of formation:

1) Most nouns simply add -s in the plural:

a dog two, three, etc dogs

a stamp stamps

a computer computers

2) Nouns that end in -s -ss -sh -ch -x add -es in the plural:

a bus buses

a class classes

a crash crashes

a match matches

a box boxes

3) Nouns that end in a consonant + -y change to ies in the plural

a city cities

a baby babies

a body bodies

4) Many nouns that end in -f, in the plural change the f to v and then add es

a half halves

a wolf wolves

5) Many nouns are irregular in the plural.

a man men

a woman women

a child children

a foot feet

TARJETAS

ILUSTRACIONES

PIZARRON

MARCADORES 30 MINUTOS • PARTICIPACION

• DISPOSICION AL TRABAJO

• VOCABULARIO

• PRONUNCIACION

• REGLAS GRAMATICALES

CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

POSSESIVE ADJECTIVES

MY

YOUR

HIS

HER

THEIR • DIVIDIR AL GRUPO EN EQUIPOS

• ASIGNAR DIFERENTES OBJETOS (PLUMAS, CUADERNOS, LIBROS, ECT). PARA QUE UTILICEN LOS ADJETIVOS POSESIVOS: EJEMPLO

MY PEN

YOUR NOTEBOOK

HIS CAR

HER LIPSTICK

THEIR PHONE

• EN EQUIPOS EVALUARAN LA UTILIZACION CORRECTA DE LOS ADJETIVOS, RESPECTO A LOS OBJETOS QUE CADA UNO DE LOS MIEMBORS DEL EQUIPO

• DESPUES UTILIZARAN FRASES U ORACIONES DONDE APLIQUEN LOS ADJETIVOS POSESIVOS EJEMPLO:

María busca a su hermana.

María is looking for her sister.

Juan busca a su hermana.

Juan is looking for his sister.

Ellos buscan a su hermana.

They are looking for their sister.

Su madre busca a su hermana.

Your mother is looking for your sister

Tarea: encargar revistas y libros de reuso • OBJETOS PERSONALES

• CUADERNOS

• LIBROS

• PIZARRON

• MARCADORES

• HOJAS DE REGISTRO 30 MIN • TRABAJO EN EQUIPO

• TRABAJO INDIVIDUAL

• EXPRESION

• VOCABULARIO

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