Secuencia Didáctica Unidad 5. Tecnología y sociedad de la información

Unidad de

aprendizaje

Contenido

ACTIVIDAD

Recursos,

Materiales,

OVA’S

Estrategia e

instrumentos

de evaluación

Tiempo

aproximado

de

realización por el maestro y

Fecha

% de

evaluación

Objetivo de Aprendizaje

Actividad de

aprendizaje

Metodología

Horas de las actividades del estudiante

Unidad 5

Tecnología y sociedad de la información

-Las revoluciones industriales y los inicios de la globalización económica mundial.

3.1 Ubica cronológicamente las revoluciones

industriales y las relaciona con el surgimiento de la globalización económica,

manifestando interés en comprender los

hechos económicos históricos y actuales.

Se dará clase expositiva de aprox. 20 min. Y luego se procederá a la actividad.

El estudiante elaborará una Infografía sencilla usando una plantilla de Canva

Por medio de la investigación de las 3 primeras revoluciones tantos datos   relevantes e imágenes

2 horas

90 minutos

Enlace para la teleclase ,fase 3, semana 19:

https://sites.google.com/clases.edu.sv/1bach-estud-sociales-f3-s19/semana-1-historia-y-arte-siglo-xx

Teleclase que sirve de apoyo a este tema, Estudios Sociales, 1er año Bachillerato, semana 31, 2021. Políticas públicas para la sociedad.

uso de un power point para la realización de la clase breve.

Computadora

Cañon retro proyector

Pizarra y plumones.

internet

Rúbrica el cual proporcionará una calificación cuantitativa

45 minutos, se otorgará 45 minutos para elaboración de infografía fecha 22/06/2022

35%

-Sociedad

 de la información

explica con responsabilidad

el papel de la sociedad de la información

Por medio de una clase se explicará y se realizará un breve debate con los estudiantes. Se compartirá previamente la teleclase la cual será tomada como base.

debate sobre la teleclase La Sociedad del Conocimiento

45 min.

Estudios Sociales, 2do año Bachillerato, semana 30, 2021. El desarrollo tecnológico y la economía

uso de la pizarra Jamboard para poder realizar su participación mediante una breve reflexión final del tema. Definiendo sus opiniones con respecto al debate realizado

Computadora

Cañon retro proyector

Pizarra y plumones.

internet

Registro anecdótico en el cual se determinará una evaluación formativa por medio de un criterio sea este bueno, muy bueno o excelente.

20 min.

28/06/2022

Evaluación formativa

0%

-Las nuevas tecnologías de la

información

 explica ordenadamente la evolución histórica de las nuevas tecnologías

de la información por medio de líneas de

tiempo y podcast comenta el nivel de acceso y la

responsabilidad en su utilización.

Por medio del análisis del teleclase y un webinar con un experto en tecnología de una universidad

Primero investigar, observar, comentar, dialogar, preguntar en el aula entre el estudiantado y docente para prepararse para hacer la línea de tiempo y el podcast y participar activamente en el webinar

2 horas

Enlace del fragmento del webinar: El poder de la tecnología, Riesgos y beneficios. José Moreno. Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=9tjggczw96Q

Esta aplicación les puede ser útil para realizar línea de tiempo

Para grabar su podcast puede utilizar:https://podcasts.google.com/

Rubrica de evaluación para ambos productos: línea de tiempo y podcast.

90 min

29/06/2022

35%

-El desarrollo tecnológico

y la demanda de nuevas

profesiones.

Opinar responsablemente sobre

la complementariedad entre el ámbito laboral y educativo superior y los desafíos

que se deben superar.

-Indagar la

demandas del mercado

laboral salvadoreño y los

desafíos que representa la formación

superior vigente en el país.

Al ir viendo el teleclase hacer pausas para ir comentando, dialogando entre el estudiantado orientado por las docentes

Al finalizar se compartirá un archivo de Google docs con 2 preguntas de ensayo que resolverá los estudiantes en parejas.

2 horas

Estudios Sociales, 2do año Bachillerato, semana 31, 2021. El desarrollo tecnológico y las nuevas profesiones.

video corto “Ell Salvador país donde abunda el trabajo pero hay poco empleo” https://www.youtube.com/watch?v=kfOSByiAaOk

Herramienta de Google docs para responder las dos preguntas de ensayo en parejas. https://docs.google.com/document/d/1k1hcEM5oqoxM_p0Hixmo-6dShQRpZctJf73JdSJzcNo/edit?usp=sharing

El instrumento a utilizar será el cuestionario el cual deberá ser calificado uno a uno por las docentes deacuerdo los aspectos a esperar que el estudiante comprenda de la temática.

90 minutos

29/06/2022

30%

bibliografía

Monge-González, C., Alfaro, C., & Alfaro, J. (2006). Tecnologías de la información y la comunicación (TICs), productividad y competitividad. Revista Digital Futuros, http://www. revistafuturos. info/autores/aut_2006/r_monge_glez. htm.

SÁNCHEZ, M. D. S. G., & SAN LUIS, P. O. T. O. S. Í. (2009). Tecnologías de la información y comunicación.