SECUENCIA DIDÁCTICA. Sociedades y territorios

SECUENCIA DIDÁCTICA

6to año

Área: Ciencias Sociales

Bloque: Sociedades y territorios

Contenido: La diversidad cultural de las sociedades latinoamericanas

• Diversidad lingüística, religiosa y cultural ligada a las comunidades originarias, al pasado colonial, y a los aportes de poblaciones migrantes en diferentes períodos.

Propósitos del ciclo:  Presentar situaciones de enseñanza que promuevan el conocimiento de culturas distintas a la propia, valoradas en función de principios étnicos y derechos consensuados, como un modo de propiciar el reconocimiento de la diversidad como un atributo positivo de la vida en sociedad democrática.

Propósitos de la clase: Que los alumnos comprendan que las sociedades latinoamericanas se caracterizan por la heterogeneidad cultural, religiosa y lingüística resultante de procesos históricos.

Objetivos del año: Complejizar y problematizar la mirada sobre las realidades del pasado y del presente, en vistas a su formación como ciudadanos críticos y participativos, fortaleciéndose en el debate y en el intercambio de ideas.

Objetivos de la clase: Que los alumnos se apropien del contenido reconociendo la diversidad lingüística, religiosa y cultural de las comunidades originarias y reflexionen sobre la importancia de las mismas para la vida en sociedad.

Inicio:

Se inicia la clase indagando: ¿qué entienden por cultura? Se registran las ideas previas.

Luego se dividirá la clase de 4 ó 5 alumnos y se propondrá leer la fotocopia del libro “La diversidad cultural en América Latina”.

Desarrollo:

Se propone realizar un afiche donde responderán una serie de preguntas sobre el texto trabajado.

¿Qué elementos forman parte de la cultura de un pueblo? ¿Por qué América Latina es una región de gran diversidad cultural? ¿qué grupos sociales habitaban el territorio latinoamericano antes de la colonización europea? ¿de qué países proveían los conquistadores que llegaron a Latinoamérica? ¿Por qué se habla de inmigración forzada, en el caso de la llegada de personas africanas a América Latina?

Una vez finalizado el trabajo, se realizará una puesta en común acerca de las respuestas de cada grupo.

Cierre:

Para finalizar se propone observar un video acerca de la diversidad cultural.

Recursos:

• Texto “La diversidad cultural en América Latina”
• Afiches
• Fibra
• Proyector

Fuentes:

• Diseño curricular para la Educación Primaria 2018
• Manual ciencias sociales manual funcional 6º editorial mandioca  
• #Espejo producciones 12 de octubre día del respeto y la diversidad cultural

Tiempo estimado: 90 minutos

Evaluación

Cuaderno de clases:

• Título: “La diversidad cultural en América Latina”
• Registramos ideas previas
• Leemos información de la fotocopia del libro
• Respondemos las siguientes preguntas en un afiche
• Consigna de preguntas:

1. ¿Qué elementos forman parte de la cultura de un pueblo?
2. ¿Por qué América Latina es una región de gran diversidad cultural?
3. ¿Qué grupos sociales habitaban el territorio latinoamericano antes de la colonización europea?
4.  ¿De qué países proveían los conquistadores que llegaron a Latinoamérica?
5.  ¿Por qué se habla de inmigración forzada, en el caso de la llegada de personas africanas a América Latina?

• Realizamos una puesta en común acerca de lo trabajado
• Observamos un video

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